деятельности, прямо направленной на восстановление мира в семье. Для выполнения 
задания супругам придется выработать своего рода соглашение о времени 
совместного чтения, что по крайней мере повысит степень позитивного 
взаимодействия между ними. Книги, выбранные психотерапевтом для совместного 
чтения, нормализуют семейный конфликт и вводят его в спокойное русло. В 
процессе чтения клиенты осознают не только ошибки своего партнера, но и свои 
собственные. Осмысление того, что другие супружеские пары смогли разрешить свои 
проблемы, повышает оптимистический настрой у супругов по поводу их собственной 
возможности улучшить взаимоотношения и нормализировать коммуникационные образцы.
 
        Если бы супруги выбрали другой вид деятельности, например, решили 
отправиться в небольшое путешествие или пойти в ресторан, то концентрация на 
слушании друг друга была бы значительно ниже. Поэтому паре дается задание 
читать определенную книгу, причем рекомендуется не обсуждать прочитанное. Такая 
рекомендация нацелена на то, чтобы избежать того способа общения, к которому 
супруги уже привыкли. Когда супруги осознают, что они готовы общаться по-новому,
 то к ним кроме всего прочего приходит ощущение, что начавшийся курс 
супружеской психотерапии завершится успехом. 
        
        Процедура 
        
        Процедура описана Хамбургом (Hamburg, 1983). После того как семейная 
пара представит психотерапевту достаточно информации о самих себе, чтобы можно 
было сформулировать первоначальную гипотезу о причинах конфликта, психотерапевт 
начинает давать инструкции по технике "чтение вслух". В процессе беседы с 
клиентами подчеркивается важность улучшить общение между супругами и освоить 
новые психотехники. Необходимость совместного чтения вслух будет способствовать 
возникновению духа сотрудничества между супругами. После первой сессии пара 
получает задание читать вслух пять раз в неделю в течение по крайней мере 
получаса. Выбирается книга где описываются примеры супружеских конфликтов и 
способы их разрешения. Можно предложить следующие книги: Бах Г., Виден П. "Враг 
рядом: как бороться за справедливость в любви и супружестве"(Bach,Wyden,1970), 
Дрейкус Р."Вызов супружеству" (Dreikurs,1964), Роджерс К. "Итак, мы поженились: 
брак и его альтернативы" (Rogers,1972). 
        Далее, пару просят договориться без помощи психотерапевта, о времени 
совместного чтения между сессиями, когда никакие дела не помешают обоим 
супругам. Партнеров также просят обсудить, кто будет отвечать за покупку или 
получение книги, еще необходимо учесть и временной фактор. Ответственным за 
время (т.е. тот, кто будет напоминать другому супругу о чтении) психотерапевт 
назначает "непридирающегося" /non-nagging - термин, введенный Хамбургом - прим.
пер.- А.Ш./ (Hamburg,1983) супруга. Затем пару просят во время совместного 
чтения вслух, обдумывать прочитанное, подготавливая вопросы и мысли для 
дальнейшего обсуждения. 
        Обычно, во время первой сессии, на эти переговоры отводится десять 
минут. Затем психотерапевт просит супругов рассказать, о чем они договорились, 
и если нужно сам вступает в процесс переговоров. Он помогает супругам прийти к 
взаимному согласию. После того, как процесс переговоров с поддержкой 
психотерапевта успешно завершен, супругов просят проанализировать, чем 
предыдущие переговоры, проходившие без вмешательства терапевта, отличались от 
нынешних. 
        Во время второй встречи психотерапевту необходимо убедиться, что 
поставленное задание было выполнено супругами при взаимном согласии сторон. 
Пара теперь имеет возможность поделиться своими мыслями и впечатлениями о 
прочитанном и о самом задании в целом. Во время обсуждения психотерапевт 
оценивает любой конфликт, возникающий относительно достигнутого на первой 
встрече соглашения, используя содержание прочитанной книги. 
        
        Пример 
        
        Данный пример следует за процедурой методики в описани Хамбурга и 
иллюстрирует переговоры супругов по поводу предложенного психотерапевтом на 
первой сессии задания. 
        Ст: Мне бы хотелось, чтобы каждый из вас согласился на то, чтобы в 
течении следующей недели выделить пять получасовых интервалов, в течении 
которых вы бы могли читать друг другу вслух. 
        Джо: На следующей неделе это будет трудно организовать. У меня 
назначено много поздних служебных встреч. 
        Мэри: Мы бы могли это делать по утрам. Джо: Хорошо, может быть. Но 
сначала мы должны выбрать книгу. Мэри: Я могла бы это сделать завтра, когда я 
выставлю детей в 
        школу. Джо: Хорошо, я полагаю в таком случае мы можем попробовать. ( 
Молчание. ) Ст: Итак, вы согласны! Вы будете читать по утрам. Выделили ли 
        вы для этого какое-то определенное время и решили ли вы в какие 
определенные пять дней все это будет происходить. 
        Джо: Я полагаю, что это должно происходить, когда дети еще не 
проснулись, скажем в 6-30 или 7-00. Что ты думаешь по этому поводу Мэри? 
        Мэри: Звучит неплохо. Может быть нам делать это с понедельника по 
пятницу? 
        Джо: Ладно, может быть. Ст: Видите как все в действитильности просто. 
Ваши переговоры