все это представляет собой возможные места встреч. 
        
        4. Внесение изменений в совместную деятельность с клиентами или 
введение новой формы деятельности. Клиенты могут быть приглашены на обед, им 
может быть предложено поиграть в какую-то игру, нарисовать картину, написать 
супружеский контракт, разыграть пьесу, или попытаться изобразить семью в 
скульптуре. Ограничения в альтернативах могут быть связаны только с пределами 
профессионального психотерапевтического воображения. 
        
        5. Задействование различных уровней сознания и мыслительных процессов. 
Психотерапевт может использовать различные мыслительные функции, брать на 
вооружение сны, фантазии, воображение, метафоры. Медитация и гипноз также 
находятся среди его возможных выборов. 
        
        6. Структурирование образцов коммуникации. Психотерапевт может 
предложить или предписать определенные правила общения. Вот некоторые примеры: 
кто будет говорить с кем, когда, о чем, и в каком порядке. В качестве правил 
может служить, например, и предложение психотерапевта клиенту говорить только 
про самого себя, или же психотерапевт может задавать вопросы по кругу таким 
образом (циркулярное интервью ), чтобы каждый говорил не о себе, а о других. Он 
также может сконструировать психотерапевтическую модель общения на основе 
"двойной связи". 
        
        7. Изменение места членов семейной системы или их ролей. Психотерапевт 
может стремиться к тому, чтобы ребенок перестал играть роль взрослого, 
искусственно формировать различные внутрисемейные альянсы, поддерживать 
родителей в их роли, поддерживать стремление подростка к большей независимости 
и ответственности. Психотерапевт может предложить семье такое обращение ролей 
как назначение сверхответственного члена семьи руководителем домашних 
развлечений или обучить пассивного индивида более настойчивому поведению. 
        
        8. Изменение стиля поведения психотерапевта с клиентами. Психотерапевт 
может слушать, задавать вопросы, реагировать строго определенным образом, 
интерпретировать, подыгрывать, вести за собой, следовать за клиентами, 
возвысить, или, наоборот, унизить кого-то, поставить на равне с собой, 
призывать к сдержанности. Она может быть эмпатичной, сочувствующей, может 
подать себя как добрую или крутую, поддерживающую или требовательную. 
        
        Сложные техники содержат в себе большее число переменных и тактик. 
Структура техник, и то, каким образом они вводятся, дает возможность нам 
определенным образом сгруппировать их. Например, техники, в основе которых 
лежит изменение места или роли члена семьи, можно отнести к категории 
"структурных шагов". Техники, центрированные вокруг последовательности 
структурированных деятельностей можно определить как "поведенческие". 
Несомненно в таких группировках есть большой элемент произвольности, однако мы 
полагаем, что они приносят определенную пользу. 
        
        Выбор и использование техник 
        
        Если мыслить целостно, то можно сказать, что техники представляют собой 
часть широко планируемого психотерапевтического процесса. Наилучший способ 
использования техник - осуществить стратегию, которая определялась бы 
теоретическим и практическим пониманием ситуации, а также той целью, к которой 
психотерапевт стремится. 
        Техники отбираются на основе клинической интуции психотерапевта, 
который полагает, что использование именно данного приема уместно на этом этапе 
работы. Клиническая интуиция психотерапевта формируется на основе как 
логических, собственно-научных заключений, так и интуитивного, внелогического 
понимания. Выбор техник таким образом представляет собой науку и искусство 
одновременно. 
        Несмотря на то, что создатели и издатели техник обычно рекомендуют как 
и при каких обстоятельствах их применять, для того, чтобы быть успешным в 
работе с семьями, психотерапевт нуждается в том, чтобы чувствовать себя 
свободно в теоретических обоснованиях техник, а также в их соотнесении с 
собственными личностными предпочтениями. Например, если психотерапевт по 
характеру мягок, ему будет трудно работать на основе жестких предписаний, а 
жесткому психотерапевту возможно придется туго при использовании прожективных 
методов. Пассивные люди могут испытывать трудности с теми инструментариями, 
которые ориентированы на активную деятельность и наоборот. 
        Мы часто очаровываемся, наблюдая воочию работу коллег, использующих 
какую-то определенную технику и достигающих при этом изумительных результатов, 
просматривая записи удачных сессий на видеомагнитофоне, или читая их описание в 
специальной литературе. Техники обычно хорошо вписываются как в личность 
мастера, так и в ту конкретную ситуацию, в которой он ее применяет. Однако 
следует вполне отдавать себе отчет в том, что не все могут осуществлять с 
техниками, то, что на их основе проделывали Минухин, Папп или Сатир и при этом 
достигать таких же блестящих результатов. Личность психотерапевта выступает 
определяющим фактором в использовании той или иной техники. Кроме того, 
создатели техник редко сообщают о тех случаях, в которых данная техника не 
способствует или даже препятствует успешности психотерапевтического процесса.