команды позвонил мальчику по телефону и похвалил его за работу. Звонок вызвал 
любопытство у других членов семьи, они стали его расспрашивать кто это ему 
звонил, и ответы мальчика стали началом его вербальной вовлеченности в работу 
на сессии. За этим последовало уменьшение дистанции между мальчиком и его 
родителями, а также уменьшение слишком сильной включенности родителей в жизнь 
дочери. 
        
        Следующий пример демонстрирует телефонное общение между психотерапевтом 
и супервизором. Во время работы психотерапевт столкнулась с большим 
сопротивлением семьи. Домашние задания постоянно игнорировались. Супервизор 
позвонил психотерапевту и спросил, хочет ли семья работать, и имеет ли смысл 
тратить на нее время - точка зрения супервизора состояла в том, что не стоит. 
Психотерапевт передала сказанное супервизором семье и прибавила, что она с ней 
не согласна, достаточно хорошо знает семью и считает, что работа с данной 
семьей рано или поздно принесет пользу. Семья объединилась вокруг 
психотерапевта и работа пошла более интенсивно. 
        
        Использование 
        
        Описанная техника эффективнее всего используется тогда, когда работает 
команда семейных терапевтов. Она подходит ко всем индивидам, за исключением 
совсем маленьких детей. Техника особенно полезна для реструктуирования семейной 
системы. Телефонные звонки могут прояснить границы и организацию субсистем, 
облегчить формирование альянсов. То, что члены команды могут занять позицию 
отличную от позицию работающего с семьей психотерапевта, создает парадоксальную 
двойную связь. И неважно, что конкретно они делают, они должны с кем-то 
кооперироваться. Звонки могут также использоваться для облегчения усилий 
терапевта по присоединению к семье. 
        Техника может применяться в рамках самых различных теоретических 
ориентаций, хотя вероятно наибольший интерес она привлечет семейных терапевтов 
структурального и стратегического направлений. 
        Телефонные звонки могут также использоваться для того, чтобы включить в 
процесс отсутствующего члена семьи, связавшись с ним по телефону, а также 
способствовать немедленному изменению в поведении клиента. Например, прямо из 
кабинета психотерапевта и при поддержке присутствующих, стеснительный член 
семьи договаривается об интервью по приему на работу, или кто-то "здесь и 
теперь" звонит родственникам и решает с ними наболевшие проблемы. 
        
        7-57. ДОМАШНИЕ ВИЗИТЫ 
        
        Обоснование 
        
        Терапевту будет легче понять функционирование семьи, если она будет 
иметь, хотя бы изредка, возможность наблюдать своих клиентов в их домашнем 
окружении, более естественном для них, чем терапевтический кабинет. Домашние 
визиты могут способствовать включению в терапевтический процесс всех членов 
семьи. Возможно также, что позитивные изменения в поведении, полученные в ходе 
психотерапевтического процесса могут в этом случае оказаться более адекватными 
семейной реальности, и тем самым существует большая вероятность того, что они 
будут сохранены после окончания терапии. 
        
        Процедура 
        
        После того, как психотерапевт информирует семью о своем желании 
посетить их дома, устанавливаются приемлемые временные рамки для такого визита. 
Психотерапевт подчеркивает при этом, что такое посещение - не общественное 
мероприятие и не является исследованием, но представляет собой часть 
психотерапевтического процесса. Терапевту необходимо с самого начала 
кооперироваться с семьей, также должна уважаться семейная "приватность". Ни о 
каких неожиданных визитах не может быть и речи. Решение о том, сколько таких 
визитов необходимо в каждом конкретном случае принимается психотерапевтом. 
Большинство психотерапевтов включают один домашний визит в план терапии, но те 
специалисты, которые работают по программам, финансируемым государством или 
локальными сообществами, осуществляют посещение клиентов на дому гораздо чаще. 
Во время таких визитов семья и психотерапевт могут просто разговаривать, или же 
играть, выполнять другие упражнения из "терапевтического сундучка". В любом 
случае цель домашних визитов состоит в оценке функционирования семьи и помощи 
ее членам в том, чтобы их поведение стало более функциональным. Присоединению к 
семье способствует заинтересованное знакомство психотеравпевта с предметами, 
являющимися семейными реликвиями, фотографиями и т.д., особенно, если визит - 
первая встреча с семьей. 
        
        Пример 
        
        30-летняя миссис Б. обратилась к семейному консультанту по поводу 
трудностей, которые ее сын, 11-летний Тодд испытывал в школе. Она чувствовала 
большую напряженность и часто выходила из себя. Кроме того миссис Б. глубоко 
переживала свою несостоятельность и поведение ее сына служило для нее 
подтверждением этому ощущению. Консультант предложила провести следующую сессию 
в доме миссис Б. и та согласилась с этим предложением. Они условились о