управлением и «вылетел» в кювет. Автомобиль получил сильные
       147
       повреждения, а Алексей Р. остался невредимым.
       Одним из инициаторов обращения родителей к врачу-психиатру был инспектор 
ГАИ, который так оценил ситуацию: «Я в милиции работаю не первый год, многое 
повидал, но чтобы так мчаться мимо поста ГАИ, как Ваш сын, надо быть 
действительно ненормальным». Родителям удалось предотвратить уголовное дело по 
факту угона автомобиля,
       Родители юноши — ученые. Матери 42 года. По характеру активная, 
инициативная, веселая, «все схватывает на лету*. В общении стремится 
доминировать, навязывать свою волю. В семье играет роль эмоционального и 
действенно-практического лидера.
       Отец, 44 лет, доктор наук, руководитель лаборатории одного из НИИ. По 
характеру спокойный, сдержанный, малообщительный, время любит проводить в семье,
 довольно пассивен. Теряется в бытовых ситуациях, там, где надо установить 
контакты. По мнению жены, является интеллектуальным лидером семьи.
       Алексей Р. родился от первой, нормально протекавшей беременности. 
Единственный ребенок в семье. Роды в срок, без особенностей. Психомоторное 
развитие с явлениями асин-хронии — очень быстрое развитие речи, увеличение 
словарного запаса, формирование фразовой речи и понятий. Самостоятельно 
выучился читать, писать и считать в раннем детстве. В плане общения и 
проявления эмоций всегда был обособленным, сдержанным, холодным — не стремился 
к установлению близких контактов со сверстниками. По выражению его лица было 
всегда трудно угадать переживаемые им эмоции. Любил настоять па своем, если с 
чем-то не соглашался, ничто не могло заставить его изменить точку зрения. Был 
несколько неловок, но отличался силой. В классе пользовался уважением за свою 
самостоятельность, принципиальность, умение достигать цели.
       Перенес детские инфекции без осложнений, ничем серьезным не болел.
       Мать, оценивая его жизненный путь, сказала: «Он был очень сложным в 
общении. Я всегда чувствовала, что его можно только сломать, но нельзя 
заставить изменить принятое им решение, Но с лета этого года он стал совсем 
невозможным — очень напряженный, агрессивный по отношению ко мне».
       Попытки вызвать Алексея Р. на прием к врачу-психиатру окончились 
безрезультатно. Разработанный совместно с матерью аплаи» вовлечения его в 
психотерапевтический процесс предполагал следующее: мать обратилась за 
психотерапевтической помощью по поводу эмоциональных проблем (что и было на 
самом деле), у нее «невроз». Необходимо выяснить домашние обстоятельства и 
ситуации, которые могли сыграть роль в развитии у нее заболевания. Поэтому 
будут проведены психологические исследования взаимоотношений в семье и 
личностных особенностей ее членов. Отец охотно присоединился к «плану»,
       148
       принял участие в исследованиях. Алексей Р. категорически от них 
отказался, проигнорировал возможность принять участие как математик в обработке 
экспериментальных данных. Во время беседы был сдержан, немногословен. В свою 
комнату не впустил. В ответ на объяснения врача, почему необходимо провести 
обследование, сказал: «Мать болеет, вот ее и обследуйте». Отказался обсуждать 
философские вопросы, суть вегетарианства, проблему биополя, т. е. те вопросы, 
которые интересовали его и отнимали все свободное время. Обнаруживал сильное 
сопротивление при попытках раскрыть его переживания, сократить дистанцию 
общения. Во время беседы несколько раз улыбнулся, хотя контекст обсуждаемого не 
давал оснований для такого эмоционального реагирования. Отрицал какие-либо 
ассоциации, воспоминания во время беседы, признал, что он спокоен, 
сосредоточенно слушает врача и не думает улыбаться. Указанное явление было 
расценено как пара-мимия. Эмоциональные реакции представлялись уплощенными, а 
ответы — не всегда в плане вопросов. Ассоциативная деятельность представлялась 
несколько разрыхленной.
       От дальнейших встреч с врачом отказался.
       Психологическое обследование и построение семейного диагноза. С помощью 
методики аутоидентифика-ции по словесным характерологическим портретам (СХП) 
родители определили у себя следующие типы акцентуаций характера: отец — черты 
интровертированности; мать — гипертимности. При оценке характерологических 
особенностей сына каждый их них в отдельности выбрал карточку с описанием 
интро-всртированного типа акцентуации характера,
       При заполнении опросника «Анализ семейных взаимоотношений» (АСВ) мать 
выявила у себя тип неправильного семейного воспитания — «доминирующая 
гиперпротекция» (шкалы Г-f; Т+; 3+; С—) — и личностную психологическую 
установку «Расширение сферы родительских чувств» (РРЧ). Отец придерживался 
более демократических правил воспитания (шкалы 3—; С—).
       Согласно нашей методике графического обобщения данных семейных 
обследований [Эйдемиллер Э. Г., Юстицкий В. В., 1987], взаимоотношения в этой 
семье выглядели следующим образом:
       
       Задачи семейной психотерапии и тактика ее проведения. Взаимоотношения в 
родительской подсистеме характеризовались выраженной зависимостью мужа от жены 
и, в свою очередь, отчуждением ее от него. Жена испытывала неудовлетворенность 
в сексуальных отношениях с мужем, в женской роли чувствовала себя ущемленной. 
Неосознанно стремилась удовлетворить свои эротические потребности хоть в 
какой-то степени за счет симбиоза с сыном, создавая с ним коалиции.
       Эмансипационные стремления сына грозили разрушить коалицию «мать—сын» и 
тем самым лишить мать возможности квази-удовлетво-рения ее эротических