| |
противоположность этому методы, основанные на изучении главных характеристик,
более приемлемы для оперативного изучения семьи. Проблемный подход применим в
случаях, когда есть основания полагать, что нарушения в жизнедеятельности семьи
связаны с неспособностью ее решить какую-то проблему, причем эти нарушения
достаточно локализованы, не охватывают семью в целом.
Диагностические проблемы получения информации о семье. Исследователю
нужно не только знать, какую именно информацию нужно получить (этим
определяется направление диагностического исследования). Установив, какие
сведения о семье нужны, он должен еще и получить их, выявить нужные ему
обстоятельства. Например, если при изучении источников определенного
нервно-психического расстройства нужно получить сведения об уровне
удовлетворенности члена семьи, перед исследователем возникает следующий вопрос
— как выявить этот уровень
удовлетворенности? Решение этого вопроса связано как минимум с тремя
проблемами: 1) проблема интимности. В соответствии с моральными, эстетическими
нормами, обычаями и традициями нашего общества, ряд сфер жизни семьи покрыт
пеленой интимности и поэтому труднодоступен для посторонних людей; 2) проблема
изменчивости. Мнбгие события семейной жизни протекают быстро, не задерживая на
себе внимания, легко ускользают даже от опытного и тренированного наблюдателя;
3) многие явления, представляющие интерес для семейного психотерапевта,
«разбросаны» в разных сферах жизни семьи, в разные моменты ее существования.
Например, такой феномен, как подчинение одного члена семьи другому, проявляется
не непрерывно, а лишь в определенные моменты жизни семьи, отдаленные друг от
друга. В нашем примере они проявляются в моменты, когда у подчиненного члена
семьи возникает желание поступить по-своему и это не соответствует планам
доминирующего.
Семеййые психотерапевты упорно ищут пути решения всех трех проблем.
Проблема полноты информации, преодоление барьера интимности. Беседуя с
членами семьи, наблюдая за ее жизнью, психотерапевт стремится создать все
условия для того, чтобы дать им возможность без стеснения и полно раскрыть
жизнь своей семьи. Как и в других видах психотерапии, это достигается
соответствующим отношением психотерапевта, его благожелательностью, готовностью
без стеснения и ограничений обсуждать даже наиболее щекотливые вопросы, а также
тем, в какой мере он сумел создать у члена семьи уверенность в том, что
психотерапевт правильно понимает его, что у него нет другого «затаенного»
мнения об услышанном от пациента и, наконец, что все услышанное останется
полной тайной.
Психологические барьеры к уста-
103
новлению контакта с психотерапевтом настолько глубоки и разнообразны,
что нередко их обнаружение и обход требуют большого искусства и, по крайней
мере, на первом этапе установления глубокого контакта напоминают движение
вслепую.
Не удивительно, что семейные психотерапевты пытаются найти
альтернативные пути обеспечения полноты информации; один из них — техника так
называемого «присоединения к семье», разработанная американским
психотерапевтом
S. Minuchin (1981), Техника эта предполагает более или менее длительное
присоединение психотерапевта к семье. Оно включает в одних случаях совместное
проживание с семьей, в других — совместное проведение досуга на протяжении
какого-то времени. Такое присоединение дает психотерапевту совершенно
уникальную возможность наблюдения семьи в ее повседневных условиях и привычных
взаимоотношениях. S. Minuchin же описал разнообразные приемы, облегчающие
присоединение к семье. Так, прием «аккомодации» сводится к тому, что
психотерапевт, не пытаясь внести каких-либо изменений в жизнь семьи, напротив,
старается усвоить «неписанные правила» ее жизни и стремится проверить
правильность своего понимания их сознательным применением. Прием «поддержания»
заключается в том, что психотерапевт выявляет существующую в семье структуру
отношений и действует только через нее. Например, если в определенной семье
мать является лидером, то контакт с детьми психотерапевт устанавливает только
через нее. Прием «мимезиса» включает попытки воспроизведения стиля общения
семьи, вплоть до употребления тех же слов и оборотов. Нетрудно понять, что все
описанные и многие другие приемы ориентируют психотерапевта на крайнюю
осмотрительность при присоединении к семье, удерживают его от соблазна
необдуманного психотерапевтического вмешательства, который очень силен,
104
когда психотерапевт непосредственно наблюдает жизнь семьи. С другой
стороны, данные приемы нацеливают психотерапевта (по крайней мере, на
диагностической стадии) на возможно полное слияние с семьей, ибо только оно
даст ему ценнейшую возможность не только понять, но и на себе почувствовать то,
что в ней происходит.
Нет никаких сомнений, что организация непосредственного наблюдения за
жизнью семьи, попытка практически освоить правила, регулирующие ее
взаимоотношения, дает значительные возможности в изучении семьи, понимании ее.
Методика «присоединения» произвела большое впечатление на психотерапевтов
различных школ как наиболее смелая и последовательная. Все чаще в печати
появляются сообщения о различных формах соучастия психотерапевтов в жизни семьи.
Одной из форм такого соучастия являются, например, совместные семейные
психотерапевтические лагеря.
Проблема изменчивости психологической информации о семье. Как
|
|
