| |
АСПЕКТА ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ СЕМЬИ
Удовлетворение потребностей членов семьи осуществляется в ходе их
жизнедеятельности; материальных потребностей — в ходе хозяйственно-бытовой
деятельности; потребностей в отдыхе, развлечении, саморазвитии — в сфере
досуга; формирование личности подрастаю-
щего поколения — в ходе воспитательной деятельности. Вся эта
многообразная и многогранная деятельность семьи должна быть соответствующим
образом организована.
Конкретной социально-психологической формой организации
жизнедеятельности семьи является структура ролей в ней. Именно эта структура в
основных чертах определяет, что, кем, когда, в какой последовательности должно
делаться. Под ролью в психологии и социальной психологии чаще всего понимаются
«нормативно одобренные формы поведения, ожидаемые от индивида, занимающего
определенную позицию в" системе общественных и межличностных отношений»
[Петровский А. В., Ярошевский М. Г., 1985J .Кроме самого поведения, в понятие
«роль» включаются также «желания и цели, убеждения и чувства, социальные
установки, ценности и действия, которые ожидаются или приписываются человеку,
занимающему в обществе определенное положение» [Петровский А. В., Ярошевский М.
Г., 1985].
Это полностью относится и к семейным ролям «отец», «мать», «муж», «жена»,
«ребенок», «родственник». Так, от любой матери ожидается, что она будет
заботиться о своих детях. В роль «матери» входит и комплекс чувств, важнейшее
из которых — любовь к детям. Мать — это не только определенные поведение и
чувства, но и цели, к достижению которых она должна стремиться, а именно
воспитать своих детей, вырастить из них достойных людей.
Роль — сложное образование. Кроме перечисленных моментов (действительное
поведение, ожидаемое поведение, чувства, цели, ожидаемые от человека,
выполняющего социальную роль), в нее входят также санкции и нормы. Нормы — это
«определенные правила, которые выработаны группой, приняты ею и которым должно
подчиняться поведение ее членов, чтобы их совместная
81
деятельность была возможна» [Андреева Г. М., 1980]. Нормы конкретно
определяют, что должно выполняться носителем роли. Мать должна помогать детям в
овладении различными умениями и навыками, контролировать их поведение, в случае
необходимости — наказывать. Все это — примеры норм, входящих в социальную роль
матери. Санкция — это реакция на выполнение или невыполнение роли. Так,
вышеупомянутое осуждение окружающими матери, которая не любит своих детей,
является именно санкцией. Особую роль играют внутренние санкции, т. е.
наказание или поощрение за выполнение роли, исходящее от самого индивида по
отношению к себе. Мать, которая чувствует, что, вопреки роли матери, не любит
своего ребенка, испытывает угрызения совести — вот один из видов таких
внутренних санкций.
Весьма важное значение для изучения семейных ролей имеет дифференциация
так называемых «конвенциональных» и «межличностных» ролей. Конвенциональные
роли — это роли, определенные правом, моралью, традицией для любого носителя
данной роли. Так, права и обязанности любой матери по отношению к детям и детей
по отношению к матери закреплены законодательно. Они конкретизируются моралью и
традицией. В результате определенные, самые общие требования и права
установлены по отношению к любой матери вне зависимости от ее личных
особенностей, склонностей, способностей. Иное дело — межличностные роли. Такова
роль — «любимчик». Особенности ее выполнения в немалой степени зависят от
конкретной семьи и индивида. Определяя разницу между конвенциональными и
межличностными ролями, известный социальный психолог Т. Shibutani (1969) пишет:
«Конвенциональные роли стандартизованы и безличны; права и обязанности остаются
теми же самыми, независимо от того, кто эти роли исполняет.
Но права и обязанности, которые устанавливаются в межличностных ролях,
целиком зависят от индивидуальных особенностей участников, их чувств и
предпочтений». Так, например, два человека, работающих на равных должностях в
одном учреждении (конвенциональная роль — «сотрудник»), могут в зависимости от
своих личных особенностей выступить в межличностных ролях «друзья», «коллеги»,
«соперники», «ведущий» и «ведомый», «покровитель» и «покровительствуемый».
Как конвенциональные,так и межличностные роли в семье складываются под
влиянием широкого круга обстоятельств. Здесь и право, и обычаи, и моральные
установки, а для межличностных ролей,— еще и особенности личности членов семьи,
условия, в которых живет семья. Однако какие бы факторы ни участвовали в
возникновении роли, сложившаяся роль (и вся система ролей в данной семье)
должна соответствовать определенным тре-% бованиям. Во-первых, совокупность
ролей должна создавать систему, достаточно целостную. В случае возникновения
противоречивых ролей, т. е. если требования к представителю определенной роли
противоречивы, возникают серьезные трудности ее выполнения. Такие же проблемы
возникают в случае противоречия различных ролей, которые выполняет один и тот
же индивид. Так, очень много внимания в социологической и психологической
литературе было уделено проблеме «двух ролей женщины», а именно трудностям,
которые возникают при совмещении женщиной-матерью производственной деятельности
с выполнением родительских и супружеских обязанностей. Очевидно, что перегрузка,
возникающая в случае выполнения противоречивых ролей, вносит нарушения в
жизнедеятельность семьи и отрицательно воздействует на психическое здоровье
[Гордон Л. А., Клопов Э. В., 1972].
Во-вторых, совокупность ролей,
82
|
|
