метакоммуникацию.
Другой тип циркулярного вопроса использует сослагательное наклонение “если бы”. 
“Если бы отец был здесь, то что бы он ответил на этот вопрос?”; “Если бы мама 
так самоотверженно не пыталась помочь дочке, было ли бы у нее больше времени 
для контактов с мужем?”, “Кто больше всего страдал бы в семье, если бы сын 
уехал учиться в другой город?”, “Если бы мы не говорили о проблеме твоего брата,
 то о чем бы нам стоило здесь поговорить?” и т.д. Последний вопрос вскрывает 
другие важные темы в семье, кроме проблемы идентифицированного пациента. Часто 
на этот вопрос кто-нибудь из членов семьи скажет, например, что родители совсем 
не разговаривают друг с другом, если не обсуждают проблему ребенка, или что 
другой член семьи совсем забыт на фоне помощи кому-то еще.
Еще один вид циркулярного вопроса — так называемый вопрос, “читающий мысли”: 
кого-то из членов семьи спрашивают, что, по его мнению, думает об этом другой 
член семьи. То есть вопрос задается не прямо, а через мнение кого-то еще.
Задавая циркулярные вопросы, терапевт обращает особое внимание на невербальное 
поведение членов семьи, так как оно может дать важный ключ к пониманию того, 
задевает ли данный вопрос деликатную область на семейной карте. Если это так, 
терапевт задает дополнительные специфические вопросы об определенной области, 
что может быть входом в систему для раскрытия семейных секретов и скрытых 
коалиций.
Циркулярные вопросы не только собирают данные о семье, но и вводят в систему 
новую информацию о ней самой. Природа задаваемых вопросов позволяет членам 
семьи осознавать последствия своего поведения. Создавая новые связи, процесс 
циркулярного интервьюирования позволяет семье “открыть” новую реальность в 
своих отношениях, что запускает изменения в системе верований семьи.
3.5. ИЗУЧЕНИЕ СТРУКТУРЫ СЕМЬИ.
СИСТЕМНЫЙ СЕМЕЙНЫЙ ТЕСТ ГЕРИНГА.
АНКЕТА “СЕМЕЙНЫЕ РОЛИ”
Несмотря на то, что системное описание структуры семейных отношений является 
значительным шагом на пути к формированию психотерапевтом адекватных стратегий 
разрешения проблем, в настоящее время существует довольно мало психометрических 
валидизированных инструментов, которые могли бы использоваться в клинической 
практике. Существующие на сегодняшний день семейные тесты в основном требуют 
очень много времени и, как правило, ограничены возможностью их применения к 
испытуемым школьного возраста и старше. Кроме того, с их помощью мы можем 
получить только отдельные картины либо семьи в целом, либо отдельной диады.
Одной из первых попыток операционализации системной семейной теории и создания 
диагностических инструментов, удобных для практики, была циркулярная модель 
Олсона (см. параграф 2.1.2). На основе этой модели был разработан ряд 
опросников и клинических шкал (Family Adaptability and Cohesion Evaluation 
Scales — FACES 1,2,3 и другие) [Olson, 1979].
Другое направление оценки семейной системы опирается на ее пространственную 
репрезентацию. Социометрический тест Дж.Л. Морено был одним из первых методов, 
направленных на изучение структуры групп [Moreno, 1951; Лейтц, 1994]. Имеются 
сообщения о применении некоторых вариантов этого метода в семейной терапии в 
России [Эйдемиллер, 1994]. В отечественной психологической практике хорошо 
известен графический тест “Рисунок семьи” [Хоментаускас, 1986; Захаров, 1988; 
Лосева, 1995 и др.]. В работе с семейными проблемами широко используется 
техника “семейной скульптуры”, пришедшая из психодрамы. Членов семьи просят с 
помощью телесной метафоры изобразить структуру взаимоотношений в их доме. 
Однако эта техника требует специального мотивирования членов семьи и может 
спровоцировать очень сильные эмоции. По нашему опыту, она более эффективна 
тогда, когда терапевт уже сам в какой-то степени разобрался в семейной 
структуре и хочет дать семье обратную связь. Помогая людям принять определенные 
метафорические позы, он может мягко открыть семье ее организацию. Изучая 
структуру семейных взаимоотношений, терапевт отмечает, как члены семьи 
спонтанно расселись в его кабинете, как они распределяются по комнатам в их 
квартире, кто с кем сидит за обеденным столом и т.д. (см. раздел 3.6).
Существует класс техник с применением замещающих фигур для членов семьи. Эти 
методики уже в значительной степени стандартизованы. Эмоциональная близость 
между членами семьи представлена здесь как дистанция между фигурами. Большое 
количество исследований, проведенных с отдельными членами семьи, подтвердили, 
что этот показатель точно отражает восприятие пациентами отношений в семье. 
Наиболее удачной методикой данного класса, на наш взгляд, является Системный 
Семейный Тест (FAST), разработанный и валидизированный Герингом [Gehring, 1993].

FAST представляет собой методику, основанную на структурной системной семейной 
теории и предназначенную для исследований и психотерапевтической практики. 
Тестовый материал состоит из доски, разделенной на 81 квадрат (9 Х 9), женских 
и мужских фигурок, а также цилиндрических блоков высотой 1,5; 3 и 4,5 см. На 
фигурках условно нанесены точками глаза. Внешний вид FAST изображен на рисунке 
в приложении 2.
Расстояние между фигурками на доске отражает степень сплоченности семьи и 
отдельных ее подсистем. Высота фигурок, регулируемая с помощью цилиндрических 
блоков, показывает семейную иерархию. Направление взгляда фигур является 
дополнительным качественным параметром, отражающим нюансы взаимоотношений 
членов семьи.
Системный семейный тест Геринга может проводиться индивидуально с одним или 
несколькими членами семьи или с семейной группой одновременно (групповой 
вариант). Значительная разница в восприятии членами семьи их семейной структуры