девочкой, хорошо училась. Ее мать умерла, когда ей не исполнилось и 10 лет. 
Отец больше не женился и воспитывал ее и младшую сестру один. Постепенно в 
семье сложилась следующая ситуация: отец работал, Варя занималась домашним 
хозяйством и старательно училась, а младшая сестра Женя, любимица отца, 
развлекалась, гуляла с подругами и молодыми людьми. Она была младше Вари на 7 
лет, но кавалеров у нее было гораздо больше. Обе сестры соперничали за любовь 
отца. Младшая старалась добиться отцовской любви веселостью, шаловливостью, 
лаской; старшая — проявлением ответственности, помощи, заботы. Варя мечтала 
выйти замуж за такого человека, в делах и заботах которого она сможет полностью 
раствориться. Отец любил Варю, но держался с ней строго и явно предпочитал ей 
младшую сестру.
Выйдя замуж, Варя воспроизвела этот же треугольник с одним мужчиной и женской 
конкуренцией. Желание заботиться о приемной дочери, скрытая агрессивность к ней 
и чувство вины за это были для нее повторением на новом витке спирали давно 
знакомых, привычных эмоций. На момент прихода в консультацию через год после 
заключения брака она находилась в состоянии затяжного конфликта с девочкой и не 
могла понять причин этого, так как на сознательном уровне пыталась заботиться о 
ней и возместить ей потерю матери. Кроме того, этот конфликт привел к отдалению 
между супругами.
Другой воспроизведенный здесь треугольник включает трех женщин (умершую мать и 
двух дочерей — в родительской семье Вари; а в ее собственной семье — саму Варю, 
приемную дочь и ее мать, покинувшую семью). Как Варя не могла заменить мать 
своей сестре, так она не может заменить ее и для своей приемной дочери. 
Установление хороших взаимоотношений с приемными родителями часто 
воспринимается детьми как некоторое предательство по отношению к своим 
собственным. Важно отметить, что семьи, заключившие повторный брак, обычно 
несут в себе потенциальный конфликт между детьми, родными и приемными 
родителями, часто вне зависимости от личностных особенностей его участников. 
Приемным родителям нужно много мудрости, терпения и ненавязчивой любви, чтобы 
сбалансировать образовавшуюся новую семейную структуру.
Резюмируя, можно сказать, что изучение семейной истории позволяет лучше понять:
l что лежит в основе выбора супругами друг друга;
l как их способы взаимодействия друг с другом и с детьми соотносятся с моделями 
взаимоотношений в их родительских семьях;
l какие изменения претерпела структура ядерной семьи и характер коммуникации в 
ней в ходе исторического развития и какие события оказали на семью наибольшее 
влияние;
l какие события предшествуют текущему семейному кризису и почему семья пришла 
на прием к терапевту именно сейчас;
l каковы место и функции симптоматического поведения в более широком семейном и 
историческом контексте.
2.5. ФУНКЦИИ СИМПТОМАТИЧЕСКОГО ПОВЕДЕНИЯ
В СЕМЕЙНОЙ СИСТЕМЕ
Под симптоматическим поведением мы будем понимать широкий класс нарушений, 
включая психические симптомы, а также любое поведение, удовлетворяющее 
следующим условиям:
1) поведение пациента оказывает сравнительно сильное влияние на других людей;
2) оно непроизвольно и не поддается контролю со стороны пациента.
Кроме того, симптоматическое поведение часто “закрепляется окружением, и 
пациент приобретает в той или иной форме вторичное заболевание” [Оудсхоорн, 
1993].
С коммуникативной точки зрения симптоматическое поведение представляет собой 
неконгруентность между логическими уровнями коммуникации и метакоммуникации. 
Пациент прибегает к каким-то крайностям или избегает делать что-то и 
одновременно указывает, что он не делает этого, так как не контролирует то, что 
происходит. Возможно, такие серьезные проблемы, как шизофрения, требуют более 
многоуровневого описания, но абсолютное большинство невротических и 
психосоматических симптомов, а также поведенческих проблем детей могут быть 
представлены именно так [Haley, 1963].
Очевидно, что симптомы могут быть следствиями нарушения разных иерархических 
уровней глобальной системы в модели Оудсхоорна (см. параграф 1.3), и для 
раскрытия их смысла и функций найдется не одно объяснение. Мы будем 
акцентировать внимание на том, что смысл симптомов меняется в зависимости от 
того, что является единицей рассмотрения — индивид, диада или триада. В данном 
параграфе мы постараемся обосновать роль симптомов в семейной системе, 
используя структуру треугольника в качестве единицы анализа. Далее будет 
показано что, во-первых, симптоматическое поведение может быть воспринято как 
коммуникативная метафора, характеризующая некоторые групповые темы из 
ближайшего окружения пациента; во-вторых, оно представляет собой часть 
циркулярной коммуникативной последовательности; и, в-третьих, выполняет 
определенные функции в семейной системе.
С появлением семейной терапии произошел сдвиг в понимании проблемного 
(симптоматического) поведения членов семьи. В психоанализе психические симптомы 
признаются следствием внутреннего конфликта, компромиссом между 
бессознательными влечениями и репрессивными механизмами. Симптомы 
рассматриваются исключительно как свойство индивида, выражение 
интрапсихического конфликта, обострившегося, возможно, вследствие 
травматического влияния со стороны его социального окружения. Тревога или 
депрессия признаются характеристиками состояния человека. Например, когда 
женщина компульсивно моет руки, возможной психодинамической метафорой может