Некоторые авторы рассматривают тендер как общее понятие, включающее и слово 
«пол». Так, определение тендера, содержащееся в учебнике «Социальная 
психология», гласит: «Гендер: в психологии — социально-биологическая 
характеристика, с помощью которой люди дают определение понятиям "мужчина и 
женщина". Так как пол является биологической категорией, социальные психологи 
часто ссыла-

ются на биологически обусловленные тендерные различия как на "половые 
различия"» (Майерс Д., 1999, с. 228). Таким образом, половые различия 
рассматриваются как частный случай тендерных.
   Иногда эти понятия рассматривают как взаимозаменяемые: «"пол" и "гендер" 
рассматриваются как синонимы» (Ruble D., 1988, Крайг Г., 2002); «гендерные 
особенности — особенности, связанные с признаками половой принадлежности» 
(Человек от рождения до смерти, 2001, с. 624).
   За последние пять лет в России наблюдается всплеск большого числа публикаций 
по проблемам пола и тендера (Андреева Т. В., 1997,1998; Калабихина И. Е., 1998; 
Феномен пола в культуре, 1998; Моор С. М., 1999; Маркова О. Ю., 2000; Пол, 
гендер, культура, 2000; Берн Ш., 2001; Чернова И. И., 2001; Хамитов Н. В., 
2001; Ильин Е. П., 2002 и др.). С конца 1990-х годов в различных вузах читаются 
спецкурсы лекций по тендерным проблемам.
   Исторически первичнее в нашей стране термины «пол», «половые различия» и 
«половой диморфизм и дипсихизм», употреблявшиеся до начала и параллельно с 
тендерными исследованиями на Западе.
Половые различия
   С середины 1970-х годов по проблеме половых различий в мире публиковалось до 
1,5 тысячи работ ежегодно. Усилия исследователей были направлены на 
инвентаризацию половых различий и выяснение их происхождения. Так, в 1974 году 
опубликована монография американских исследователей Э. Маккоби и К. Джеклин 
«Психология половых различий», в которой дается критический анализ большинства 
публикаций по этой проблеме. На основе анализа они разделили половые различия 
на три группы.
   Достоверные: мальчики (мужчины) более агрессивны и более успешны в 
математических и зрительно-пространственных операциях, а у девочек (женщин) 
более развиты языковые способности. Агрессивность мужчин чаще носит асоциальный 
характер, у женщин она чаще проявляется в несогласии, словесно, в виде протеста 
против чего-либо.
   Сомнительные: у мальчиков и девочек — в послушании и заботливости, 
доминантности, страхе и тревожности, стремлению к соревнованиям, тактильной 
чувствительности, общем уровне активности.
   Неподтвержденные: у девочек (женщин) отмечается определяющее влияние среды 
на их развитие, больше внушаемость и ориентирован-

ность на социум, выше успешность в требующих стандартного решения задачах, 
меньше самоуважение и потребность в достижениях. У мальчиков (мужчин) — 
определяющее влияние наследственности на их развитие, успехи в выполнении 
сложных и нестандартных заданий, аналитический и познавательный стиль, 
преимущественное развитие слухового анализатора.
   Исследования, проведенные в лаборатории им. Б. Г. Ананьева в 1960-е годы, 
выявили различия между полами в познавательной сфере. При изучении свойств 
познавательной деятельности юношей и девушек (студенческие группы от 17 до 22 
лет) были получены следующие результаты:
? общая осведомленность, отражающая интересы человека и сви
детельствующая о его эрудированности, так же как и общая по
нятливость, демонстрирующая сообразительность как свойство
ума и характера человека, заметно выше у юношей;
? скорость концентрации внимания на сложных интеллектуаль
ных задачах, наблюдательность, пространственные представле
ния, невербальный (практический) и общий интеллект выше у
юношей;
? вербальный (речевой) интеллект, включая словарный запас, ло
гичность мышления, его обобщенность в большинстве групп
девушек превышает такие же показатели в юношеских группах.
   В итоге обследования по батарее тестов Векслера из 14 полученных показателей 
интеллекта три имели явное превосходство в женской группе, а именно:
?	показатели кратковременной памяти (помогающей решать опе
ративные задачи);
"   словарный запас (говорит о начитанности и легкости словесного 
воспроизводства знаний);
?	адаптивности ума, которая облегчает решение коммуникатив
ных задач, требующих гибкости в общении.
   Выявлены различия между мужчинами и женщинами в слуховом и зрительном 
восприятии. Женщины обладают высокой чувствительностью при распознавании 
изменений в тональности и громкости голоса (что дает им возможность лучшего 
восприятия состояния другого человека), мужчины лучше ориентируются в том, 
откуда исходит звуковой раздражитель (Пиз А., Пиз Б., 2000). На выборке из 1500 
опрошенных обнаружены значимые статистические различия в цветовых предпочтениях 
к городской среде у мужчин и женщин, женщины пред-

почитают более тонкие оттенки цвета. Они также более чувствительны к облику 
пространственной среды жизнедеятельности (Андреева Т. В., 19976).