чало «Проснулась хозяюшка ночью…» или «Бежала собачка мимо…»,«Один прохожий 
вдруг увидел на скамейке 
комочек…» 
Стишок. 
Наша Таня громко плачет, 
Уронила в речку мячик, 
Тише, Танечка, не плачь: 
Не утонет в речке мяч. 
Начало «Таня не зря плакала, так как мяч был не резиновый, а волшебный…» 
Ниже мы приведем пример из опыта работы воспитателя детского сада-школы 
«Декарт» Головчанской О.Н. Для начала она вспомнила текст песенки «В лесу 
родилась елочка», а так как дело было весной, то придумала мостик к сочинению 
сказки. Он оказался таким: 
Пришла весна-красавица, 
Растаял снег вокруг, 
И на зеленой елочке 
Арбузик вырос вдруг. 
Мы с вами видим, что известная всем песенка про новогоднюю елочку послужила 
отправной точкой для создания необычной ситуации. Теперь уже шестилетки под 
руководством педагога составляли сказку не только от перепутаницы (что само по 
себе служит испытанием на прочность детских знаний), но и про то, как же 
зайчику, медведю, ежику… снять (не разбив) арбузик. Налицо творческая речевая 
деятельность. Вспомните свой удачный стишок и сказочное продолжение… 
СКАЗКИ ОТ ПОТЕШЕК, КРИЧАЛОК И ДРУГИХ ФОРМ МАЛОГО ФОЛЬКЛОРА 
Кроме потешек и кричалок, в качестве отправного пункта можно использовать 
дразнилки, страшилки, фольклорные перепутаницы: 
Потешка. 
- Что ж ты, Еж, такой колючий?
- Это я на всякий случай:
Знаешь, кто мои соседи? 
Лисы, волки и медведи! 
Начало: В одном лесу жил еж, у которого весной почему-то пропали все иголки. 
Оглянулся он… 
Потешка. 
В лесу одна смешная птица 
Весь день поет: «Ку-ку! Ку-ку!» 
Никак не может научиться 
Петь, как петух: «Ку-ка-ре-ку!» 
Начало: Однажды летом встретились кукушка и петух и начали разговаривать каждый 
на своем языке… 
СКАЗКИ ОТ ФАНТАСТИЧЕСКИХ ЯВЛЕНИЙ 
Понятно, что фантастические явления (то есть то, чего не бывает в реальной 
жизни) послужат важным отправным моментом для сочинения сказки. При этом лишь 
не следует забывать о двух правилах: дать понять детям, что они сейчас будут 
фантазировать; предложить им разнообразие фантастических явлений. Рекомендуем 
начинать примерно так: 
Представь, что ты можешь уменьшиться до размеров муравья: 
 Какое бы у тебя было любимое занятие? 
Чего ты опасался? 
Захотел бы ты стать прежним? и т.д. 
Представь, что: 
- из крана на кухне полился мандариновый сок, 
- из тучи вместо дождя стал падать изюм; 
- люди придумали таблетки от сна. 
Постепенно диапазон таких явлений расширяется: 
- к нам в гости пожаловал пришелец со дна морского…
-летел над нашим поселком НЛО с волшебником на борту. А волшебник был добрый, 
но очень странный. Он бросил подарки: пять шапочек, три сапога, два красивых 
хрустальных волшебных башмачка, одну куклу Синди. Кому бы вы отдали все эти 
подарки'? А как быть с третьим сапогом? Придумайте продолжение,
- мама с папой купили ковер. Но никто не знал, что этот ковер из страны 
Сочиняйки, волшебный ковер-самолет. Один год провисел ковер-самолет на стене, 
другой. А на третий год стало ему скучно, и решил он… 
Расскажите о различных приключениях ковра-самолета. 
СЛУЧАЙНЫЕ СКАЗКИ 
Вам, конечно, ясно, что забавные случаи из реальной жизни также важны для 
развития фантазии у детей. Следует лишь умело подбирать их с учетом возраста 
детей, их настроения и ряда других факторов. Когда дети научатся продолжать 
сказочное развитие предложенных взрослыми случаев, крайне важно направлять 
внимание ребят на использование случаев из их реальной или воображаемой детской 
жизни. 
Мы предлагаем вам такие случаи: 
Однажды девочка упала с дерева и дала папе слово никогда больше не лазить на 
деревья. Как-то раз девочка увидела маленького котенка, который никак не мог 
слезть с дерева и жалобно пищал. Как он там оказался? Очень хотелось помочь 
котенку и в то же время сдержать слово, данное папе… 
Гуляла однажды мама-курица с цыпленком на поляне. Пока курица доставала для 
своего