бенке. Нам поможет 
разобраться в этом замечательная книжка «Звезды и ваш ребенок». 
Давайте применим гороскоп к сказке «Колобок». Вначале договоримся, что Колобок 
по знаку Зодиака -Лев, и решил он вести себя в соответствии с этим знаком. 
Характерные особенности Льва: 
Не любит, чтобы вставали на его пути. 
Иногда на него нападает лень. 
Он умен, любит властвовать. 
Любит тратить деньги, но не зарабатывать. 
Изменения в поведении Колобка: 
Он не ноет и не просит ни зайчика, ни волка…, а поднимает такой рев, что все 
звери поспешно уступают ему дорогу.
Надоело Колобку катиться по дорожке. Он лег под кустиком и заснул. Проснулся и 
решил жить на этой полянке.
На этой полянке Колобок стал царем всех маленьких зверят и насекомых. Ему 
подчинились муравьи, комары, мошки и даже ежи.
Но однажды на полянке появился зайчик. В лапке он держал один доллар. 
Далее ребенок придумывает новые необыкновенные приключения Колобка в 
соответствии с характерными для него новыми качествами и наклонностями знака 
Зодиака. 
ИМЯ И СКАЗКА 
Часто детские психиатры, сталкиваясь с нарушениями здоровья, особенно с 
отклонениями в психике, выносят диагноз: «Дети не доиграли в детстве». Есть 
даже такое выражение - «игровая дистрофия». И вот в системе так называемой 
игротерапии мы предлагаем соединить имя ребенка и сказку. А чтобы легче было 
ребенку создавать сказку, введем следующее правило: «Назови свое имя (или имя 
любого человека) и на ту букву, с которой начинается это имя, быстро вспомни и 
громко Назови животное, а затем сочини сказку из этих двух слов». Например: 
Марина и медведь: Жила-была на свете маленькая девочка Марина. Она очень любила 
и очень боялась медведей. И вот однажды ей приснился сон: к ней в гости 
пожаловал медвежонок… 
Игорь и индюк: Однажды Игорь приехал в деревню к бабушке. Вышел он за ворота и 
видит: навстречу ему важно шествует какое-то очень грозное животное… 
СКАЗКИ ПРО САМОЮ СЕБЯ 
Этот метод полезен с различных сторон. Во-первых, потому что дети любят слушать,
 что же случалось или могло случиться с ними или их близкими: мамами, бабушками.
 Любят придумывать про самих себя или своих братьев, сестер. Во-вторых, эта 
творческая деятельность помогает понимать сочинение как дополнение к реальной 
жизни, а не как замену самой реальной действительности. В результате, закончив 
сочинять, ребенок не испытывает разочарования, входя в саму жизнь. Для того 
чтобы еще больше заинтересовать, можно самого себя назвать сокращенно, то есть 
только по инициалам. К примеру, наша внучка сама сочинила бесчисленное 
множество сказок о себе, то есть о «К. Ф.» (Кате Фесюковой). Катина мама 
помогала ей при этом, вводя в сказки новые и новые точки соприкосновения 
-любимых персонажей -Люсю, Марусю и Тимошу. 
Нет предела направлениям и методам при сочинении сказок. Важно вовремя обратить 
на это внимание и не опоздать. 
Мы уже можем с вами переходить непосредственно к разработкам. Остается лишь 
добавить, что родители и воспитатели вправе не согласиться с позицией автора и 
внести коррективы. Что ж - в добрый путь! Напомним лишь, что автор стремился 
отобрать наиболее развивающие задания и вопросы, положительно влияющие на 
формирование личности детей. 
Наиболее часто повторяемые задания выбраны на основе исследований 
психофизиологических возможностей дошкольников.