Упражнения к главе 21
1. Перечисли некоторые особенности поведения, которые раздражают тебя в других 
людях.
2. Какие из этих особенностей ты видишь в себе? Если ты будешь достаточно 
честен с собой, результаты могут очень тебя удивить.
3. Признай в себе эти особенности поведения и спроси себя: «Чего стоит мне 
такое поведение? Что оно дает мне?» 3. Теперь составь перечень того, что 
восхищает тебя в других людях.
4. Какими из этих качеств ты обладаешь? Признай, что они есть в тебе, и пойми, 
что ты их заслуживаешь. Позволь себе быть таким же талантливым и замечательным, 
как человек, которым ты восхищаешься.
5. Не жалей времени на то, чтобы открыть себя, свои способности и таланты. 
Отправляйся в это захватывающее путешествие с открытой душой, принимая и любя 
себя.
6. Помни: Ты есть проявление Бога. Нет ничего, кроме этого Божественного 
Совершенства!
7. Ниже приведена аффирмация. Обрати внимание, что это та же аффирмация, что и 
в первой главе. Есть ли разница между тем, как ты воспринимаешь ее сейчас, и 
тем, как воспринимал эту аффирмацию после прочтения первой главы?
Я-проявление божественного, я-бог, и я создаю все, что пожелаю. Сознавая это, я 
ощущаю огромную внутреннюю силу и глубокий внутренний мир


Заключение

Ты пришел на эту Землю с определенной целью — чтобы развиваться, расти и 
признать Божественное Совершенство в себе и в других.
Мы возвращаемся на этот земной план много раз, чтобы встретиться с самыми 
разными обстоятельствами. Возможность прожить различные жизни расширяет наш 
кругозор. Только таким образом мы можем научиться необусловленной любви.
Жизнь на Земле — великая привилегия, возможность пройти школу любви. Каждый 
момент жизни совершенен, поэтому прожить ее нужно в полную силу. В каждом своем 
воплощении старайся делать максимум того, что ты можешь сделать. Тогда твой 
путь к достижению духовных целей будет более коротким и не таким болезненным.
Школа жизни похожа на обычную школу: если ты зря тратишь время и отказываешься 
учиться, то будешь опять и опять возвращаться в тот же класс, пока не поймешь 
все как следует.
Время «между жизнями» можно сравнить с летними каникулами. К концу каникул ты 
начинаешь волноваться о том, чтобы «быть в форме». Ты обещаешь привести в 
порядок свои записи, выполнить все домашние задания, чтобы «этот год стал самым 
лучшим!» Ты очень хочешь, чтобы он скорее начался. Но, вернувшись в школу, ты 
забываешь о своих целях и намерениях. Многие из нас переживают нечто подобное в 
своей земной школе.
С другой стороны, некоторые ученики очень быстро продвигаются впереди на 
протяжении всего обучения сохраняют свои первоначальные стремления и энтузиазм. 
Случается даже, что они перепрыгивают через несколько ступеней. Такие ученики 
быстрее достигают внутреннего спокойствия. К какому роду учеников относишься 
ты? Решение зависит только от тебя, и ты в любой момент можешь измениться.
Когда ты научишься видеть Бога или Божественное Совершенство во всех и во всем, 
остальное само станет на свои места. Ты везде и во всем будешь видеть красоту. 
Ты будешь любить и принимать любого человека просто потому, что он здесь сейчас.
 Все твои страхи и негативные эмоции исчезнут. Ты больше не будешь рабом своего 
эго. Излучая здоровье и счастье, ты сможешь наслаждаться взаимоотношениями с 
другими людьми и с самим собой. Тебе всюду будет сопутствовать успех, на любом 
уровне — как в физической, так и в духовной жизни.
Чем больше ты, любя себя и других, будешь выражать своего внутреннего Бога, тем 
сильнее твой внутренний свет будет излучаться наружу — в мир. Ты станешь 
источником света, любви и служения другим — ты станешь подарком Бога для 
каждого, чья жизнь пересечется с твоей.
Я от всего сердца желаю тебе, чтобы твоя жизнь была полноценной и увлекательной,
 чтобы ты мог наслаждаться ею вместе с другими людьми. Может быть, ты наконец 
испытаешь покой и счастье, которых по-настоящему заслуживаешь.


Примечания

Непереводимая игра слов: our sole purpose is our «sole purpose». — Прим. перев.

Аффирмация — современный аналог магического заклинания, позитивное утверждение. 
Психологический прием, позволяющий передать нашему подсознанию установку на 
положительные действия или изменения. — Прим. ред.

Disease (dis-ease).

Мар. 11:24.

Мат. 6: 25-34.

Автор использует здесь слово exploration, объединяя, по-видимому, потребность в 
движении, потребность в стимуляции всех органов чувств и жажду утоления так