вовсе не думает. Насколько нам известно, его психическая жизнь состоит лишь из 
чувств и влечений и должна напоминать тем самым чистую поэзию.
Новорожденный только что совершил одно из самых трудных путешествий в своей 
жизни, пройдя через родильный проход во внешний мир, где его безопасность и 
благополучие полностью зависят от других; ему неизвестно даже, как сообщить о 
своих потребностях, пока он не обнаруживает, что плач некоторым образом 
помогает. Сердце его должно проталкивать кровь через его тело совершенно новым 
способом, потому что некоторые из кровеносных сосудов, используемых после 
рождения, не использовались раньше, и его кровообращение вначале действует не 
очень хорошо. А между тем он больше нуждается в снабжении кровью; особенно 
нуждается в этом его голова, потому что мозг его требует в это время добавочной 
крови для роста. Его легким также требуется время, чтобы вполне приспособиться 
к их новой работе, так что и дыхание может оказаться проблемой.
Теперь ему приходится получать пищу с помощью сосания, а не автоматически из 
материнской крови; первое время он испытывает трудности и в этом, если его 
нервы и мышцы, связанные с этим действием, не координированы надлежащим образом.

Мать помогает ему в этом положении, часто помещая его как можно ближе к 
прежнему внутриутробному состоянию. Наилучшее возможное приближение – когда 
мать убаюкивает ребенка в руках, тесно прижимая его к своей груди, источнику 
его пищи. Это тепло и эта близость отчасти удовлетворяют его влечения и 
несколько облегчают его беспокойство, а убаюкивание и ласки матери помогают его 
дыханию и кровообращению.
По мере того как развивается его мозг, младенец все более способен обходиться 
без материнских рук и все увереннее чувствует себя в мире, потому что лучше его 
понимает.
Есть основания полагать, что ребенок, которого не ласкают, просто позволяя ему 
вволю сосать, развивается медленнее и более пуглив, чем дети, которых ласкают. 
Более того, изучение развития сотен детей привело к выводу, что если ребенка 
по-настоящему любят, это способствует развитию его мозга. Во всяком случае мать,
 привязанная к ребенку, лучше справляется со своим делом, чем равнодушная мать. 
Как бы тщательно мать ни исполняла все процедуры, необходимые для благополучия 
ребенка, всего этого недостаточно, если она, кроме того, не пошлепывает его и 
не прижимает к себе. Известны даже случаи, когда дети, вовсе лишенные ласки, 
погибали от функционального расстройства при обильном питании и безупречном 
гигиеническом уходе.
Надо иметь в виду, что младенец боится мира и, вероятно, тоскует о месте, куда 
нет возврата. Думать он не способен, и, у него нет действенных внутренних 
способов справиться со своими страхами и желаниями. И если его желудок может 
быть наполнен из бутылочки, то лучший способ внушить ему ощущение безопасности 
и побудить его расти – это материнские объятия.



3. Эмоциональное развитие сосущего младенца.

Чтобы понять эмоции ребенка в период сосания, надо остерегаться ошибочного 
представления о "гомункулусе", выражающегося в вопросе: "Как бы я себя 
чувствовал с моим психическим аппаратом, будь я сосущим младенцем?" Вместо 
этого надо спрашивать: "Как себя чувствует ребенок с его психическим 
аппаратом?" Надо иметь в виду, что у ребенка нет ни политических взглядов, ни 
каких-либо представлений о скромности, чистоте и вежливости, ни опыта во 
взрослых удовольствиях. Единственное, что руководит его поведением – это его 
примитивные влечения и беспокойства.
Какой же образ мира может быть у ребенка на этой стадии развития? Это 
переменчивое место, где "может что-то случиться" и где в самом деле случаются 
ужасные вещи. Где-то есть нечто теплое и любящее, дающее ему ощущение 
безопасности. Оно утоляет его голод и поглаживает ему спину, и от этого 
приходит освежающий сон. Это теплое и любящее воздействие – основа его 
безопасности. Когда оно покидает его или когда откровенный или скрытый 
недостаток любви у матери дает ему почувствовать, что он покинут, – тогда он 
несчастен. Когда же он в руках любящей матери или слышит ее ласковый голос, 
тогда он счастлив и спокоен.
Вначале его стремления, по-видимому, направлены на поглощение: он хочет 
поглощать тепло, молоко и любовь. Его образ мира столь смутен, что эти вещи 
почти взаимозаменяемы. Если он не может получить молока, то ему нужно больше 
любви. Если он не может получить любви, ему может понадобиться больше молока, и 
он жадно впитывает инфракрасные лучи, исходящие от материнской кожи.
Сосание – его первая "общественная деятельность", то есть первая от рождения 
деятельность, требующая участия другого лица. Складывается впечатление, будто у 
ребенка есть врожденная потребность в некотором минимальном объеме сосания, и, 
если эта потребность не удовлетворяется в более раннем возрасте, то она должна 
быть удовлетворена впоследствии. (Также обстоит дело с потребностью клевать у 
цыплят и с сосанием у щенков.) Часто оказывается, что сосание груди лучше 
удовлетворяет эту потребность, чем сосание какого-нибудь другого предмета за 
это же время. Если кормление не вполне удовлетворяет это желание, младенец 
нередко пытается восполнить недостаток каким-нибудь другим путем, например 
сосанием большого пальца между кормлениями. Если это не помогает, то возникает 
очень раннее и сильное беспокойство в зоне рта, которое может сохраниться и в 
зрелые годы, хотя бы впоследствии человек и не сознавал этого напряжения.