ками в переполненном, гудящем ресторане. Ее мастерство 
восхищает администрацию и посетителей. Однажды в ресторане появляются ее 
родители и в свою очередь не могут не восхититься. Когда она пробегает мимо их 
стола со своим обычным грузом, мать с беспокойством кричит: «Осторожнее!» — и...
 Любой читатель закончит эту историю: ...тарелки летят на пол. Короче говоря, 
слово «осторожнее!» часто означает: «Ошибись, чтобы я могла сказать: „Я 
говорила тебе быть осторожнее“. А это и есть конечная цель. „Осторожнее, 
ха-ха!“ — это почти провокация. Прямое указание Взрослого „будь осторожнее“ 
может иметь какой-нибудь позитивный смысл, но сверхозабоченность Родителя или 
„ха-ха“ Ребенка показывает дело с другой стороны.
В случае с Батчем слова, произнесенные едва протрезвившейся матерью: «Не рано 
ли тебе пить виски?», могут означать: «Пора уже тебе начать пить, чтобы я могла 
тебя за это ругать!» Это и есть конечная цель маневра. Батч понял, что ему 
надлежит рано или поздно так и сделать, чтобы вынужденно привлечь внимание 
матери — этот скудный эрзац материнской любви. Ее желание, как оно было им 
интерпретировано, стало родительским указанием. Перед глазами мальчика был 
пример трудяги-отца, напивавшегося в конце каждой недели. Когда Батчу 
исполнилось шестнадцать, то родной дядя усадил его за стол и выставил бутылку 
виски: «Батч, я научу тебя, как надо пить!»
Отец говорил ему с пренебрежительной усмешкой: «Простоват ты...»
Поскольку других разговоров с отцом не было, Батч рано заключил, что так и надо 
жить — по-простому. Это пример самого бесхитростного мышления, ведь отец ясно 
показывал, что «ловкачей» у себя в доме он не потерпит. Отец подразумевал: 
«Когда я здесь, веди себя по-простому», — и Батч это понял.
К сожалению, еще есть дети, которые растут в семьях, где отцы много работают и 
много пьют. Тяжелая работа — это способ у этих людей заполнить время между 
выпивками. Но выпивка может препятствовать работе, ведь алкоголь — это 
проклятие для рабочего человека. С другой стороны, работа мешает выпивке. 
Работа — это проклятие пьющего человека. Следовательно, в этом случае выпивка и 
работа препятствуют друг другу. Если выпивка — часть жизненного сценария 
человека, то работа — антисценарий.
Сценарные предписания мальчика Батча показаны на схеме 6. Наверху раздраженный 
Родитель отца. Он говорит: «Будь мужчиной, не изображай ловкача». Внизу — 
глумливый Ребенок отца: «Играй дурачка, ха-ха». Наверху любящий Родитель 
матери: «Будь мужчиной, но ты еще слишком мал», — тогда как внизу Ребенок, 
советующий: «Не будь сосунком, выпей!» Между ними Взрослый Родитель, 
воплощенный в дяде, демонстрирующем, как надо пить.


Схема 6. «Молодой алкоголик»




Маленький стряпчий

Детское мышление дает ребенку возможность обнаружить, что хотят родители «на 
самом деле», то есть на что они будут реагировать положительно. Эффективно 
используя эти данные, он выражает свою любовь к ним. Таким образом возникает 
состояние Я, известное как послушный Ребенок. Послушный Ребенок хочет и умеет 
вести себя так, что вызывает лишь положительные реакции окружающих. «Неудобное» 
поведение или «неудобные» чувства он не демонстрирует. При этом приходится 
держать в узде экспрессивное Я Ребенка. Сочетание, взаимную балансировку этих 
двух форм поведения осуществляет Взрослый в ребенке (отношение ВРе на схеме 7), 
который действует, как чуткий компьютер, определяя соотношение необходимого и 
возможного в каждый данный момент в каждой данной ситуации. Этот Взрослый умеет 
изощренно вычислить, чего окружающие хотят и что они стерпят, что их взволнует, 
а что возмутит, что их ранит, а что заставит испытывать вину, беспомощность или 
раскаяние. Так что Взрослый в ребенке — это тонкий и чуткий исследователь, а 
потому мы назовем его Профессором. Фактически он «знает» практическую 
психологию и психиатрию лучше, чем любой взрослый профессор. За десятилетия 
обучения и практики взрослый профессор может постичь примерно треть из того, 
что он знал в четырехлетнем возрасте.


Схема 7. Происхождение и действие предписания

Когда Ребенок становится полностью послушным, его Профессор обращается к 
«юридическому» мышлению. Это ему нужно для того, чтобы найти больше 
возможностей для самовыражения. «Юридическое» мышление начинает складываться в 
раннем, наиболее пластичном периоде, но реализуется в более позднем детстве. 
Поощряемое родителями, оно может распространяться и на годы зрелости. В 
повседневной жизни о «юридическом» мышлении ребенка можно говорить, 
подразумевая его стремление к придиркам, волоките, его умение выкрутиться и т.п.
 Подобное крючкотворство нередко практикуется по отношению к собственной 
половой морали. Классический пример сексуального крючкотворства можно было 
наблюдать у парижских проституток в начале века. На исповеди они получали 
прощение, поскольку совокупление рассматривалось с точки зрения их