А. С. Размышления о работе С. Л. Рубинштейна "Человек и мир". 
//Вопросы философии.   – 1993. – №5.
2.	Гордеева Н. Д., Зинченко В. П. Функциональная структура действия. – М.: МГУ, 
1982.
3.	Леонтьев А. Н. Деятельность, сознание, личность. – М., 1975.
4.	Леонтьев А. Н. Избранные психологические труды : В 2-х т. – Т. 1, М.: 
Периодика, 1983. 
5.	Леонтьев А. Н. Проблема деятельности в психологии. //Вопросы философии. – 
1972. – Т.9, 12.
6.	Леонтьев А. Н. Системный анализ в психологии. //Психологический журнал. – 
1991. – № 4.
7.	Смирнов С. Д. Общепсихологическая теория деятельности: перспективы и 
ограничения. //Вопросы психологии. – 1993. – № 4.
ПОТРЕБНОСТИ И МОТИВЫ
ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПОТРЕБНОСТЕЙ
Потребности – субъективные явления, побуждающие к деятельности и представляющие 
собой отражение нужды организма в чем-либо. Все многообразие потребностей может 
быть сведено к двум основным классам: 
•	биологические (витальные) 
•	информационные (лежащие в основе социальных потребностей).
Биологические потребности являются легко и быстро насыщаемыми. Регулирующая 
функция биологических потребностей ограничена, так как они определяют поведение 
в сравнительно небольшие отрезки времени, в течение которых происходит 
удовлетворение потребностей. Если бы животное или человек действовали под 
влиянием только этих потребностей, то их активность была бы очень ограниченной.
Информационные потребности (к ним относятся и познавательные, и социальные) 
являются ненасыщаемыми или значительно менее насыщаемыми по сравнению с 
биологическими потребностями. Поэтому их регулирующая функция по отношению к 
поведению человека является неограниченной.
Биологические потребности имеют индивидуалистический, эгоцентрический характер, 
ставят особь в конкурентные, враждебные отношения с другими особями. 
Информационные потребности, как правило, не ведут к возникновению конкурентных 
отношений между людьми. Удовлетворение информационной потребности за счет 
какого-либо объекта никак не сказывается на самом объекте. Эта потребность 
имеет вторую сторону: поделиться информацией с другими людьми.
К ВОПРОСУ О ПРОИСХОЖДЕНИИ ПОТРЕБНОСТЕЙ
К. К. Платонов считает, что фило- и онтогенетически потребности возникают 
вместе с эмоциями. У грудного ребенка есть потребности только в еде, кислороде, 
тепле и покое. По мере созревания организма у человека появляются новые 
непосредственно биологически обусловленные потребности. Так, потребность в 
покое дополняется периодически появляющейся потребностью в движении, затем 
потребностью в игре, в познании, в труде. В процессе созревания эндокринных 
желез появляется половая потребность. Старение организма приводит к ослаблению 
не только половой потребности, но и потребности в движении, познании и т.д.
Анализируя путь развития человеческих потребностей, А. Н. Леонтьев приходит к 
принципиальной схеме: сначала человек действует для удовлетворения своих 
витальных потребностей, а затем удовлетворяет свои витальные потребности для 
того, чтобы действовать. Развитие потребностей связано с развитием их 
предметного содержания, то есть конкретных мотивов деятельности человека.
Литература:
1.	Джидарьян И. А. О месте потребностей, эмоций, чувств в мотивации личности.  
//Теоретические проблемы психологии личности. /Под ред. Е. В. Шороховой. – М.: 
Наука, 1974. С.145-169.
2.	Леонтьев А. Н.  Деятельность.  Сознание.  Личность. – М.: МГУ, 1975.
3.	Платонов  К. К.  Система психологии и теория отражения.  – М.: Наука, 1982.
4.	Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. – М., 1940.
ОПРЕДЕЛЕНИЕ МОТИВА
А. Н. Леонтьев так определяет мотив: "В самом потребностном состоянии субъекта 
предмет, который способен удовлетворить потребность, жестко не записан. До 
своего первого удовлетворения потребность "не знает" своего предмета, он ещё 
должен быть обнаружен. Только в результате такого обнаружения потребность 
приобретает свою предметность, а воспринимаемый (представляемый, мыслимый) 
предмет – свою побудительную и направляющую деятельность функцию, то есть 
становится мотивом"  .
Мотив – это побуждение к действию. Так, Ж. Годфруа определяет мотив как 
"соображение, по которому субъект должен действовать"  .
Х. Хекхаузен, определяя мотив, указывает на "динамический" момент 
направленности действия "на определенные целевые состояния, которые независимо 
от их специфики всегда содержат в себе динамический момент и которые субъект 
стремится достичь, какие бы разнообразные средства и пути к этому ни вели". 
Иначе говоря, мотив понимается как "желаемое целевое состояние в рамках 
отношения "индивид – среда"  .
Если, анализируя потребности, человек дает ответ на вопрос, почему он действует 
или не действует определенным образом, то при анализе мотивов дается ответ на 
вопрос "зачем?"  .
По мнению А. Н. Леонтьева, генетически исходным для человеческой деятельности 
является несовпадение мотивов и целей. В отличие от целей, мотивы актуально не 
осознаются субъектом. При этом они находят свое психическое отражение в