ения о семейной жизни, руководящие его стратегией.
Кто признает важность процесса временного развития семьи, сразу же обнаруживает,
 как мало у нас информации о ее жизненном цикле. Отсутствуют
[27]
исследования, основанные на длительных наблюдениях семей. Имеются лишь обзоры, 
основанные на расспросах самих членов семьи об их жизни, которые оказались 
крайне ненадежными. Вся остальная наличная информация касается семей, 
приступающих к терапии в периоды расстройства так, что наблюдались различные 
стадии семейного цикла без знания того, что было прежде и что естественно 
последовало затем. Клиницист, желающий понять естественное развитие семьи, 
чтобы выработать направление своей стратегии, оказывается в значительной мере 
несведущим в этом и работает, нагруженный мифами о том, какова должна быть 
семья, вместо того, какова она есть.
Добавочная проблема состоит в том, что имеющиеся у нас знания о развитии семьи 
могут быстро устаревать в ходе изменения культуры, когда возникают новые формы 
семейной жизни. Относительно новое явление — редуцированная семья из родителей 
и детей, живущих в отдельных помещениях без других своих родственников. По мере 
того как мы начинаем понимать редуцированную семью, мы сталкиваемся с новыми 
социальными формами семей, и может случиться, что терапевт, работая с молодыми 
людьми, обнаружит, что он мыслит в терминах устаревшей понятийной модели. 
Клиницист должен быть терпим к различным укладам жизни, и в то же время 
достаточно точно представлять себе процессы развития семей, чтобы распознавать 
кризисные состояния.
Дальше приводится краткий очерк о кризисных состояниях в американских семьях 
среднего класса, который может послужить основой для понимания стратегического 
подхода Эриксона; этот очерк, конечно, далеко не полон, и в нем не учитываются 
различия, связанные с общественным положением и культурой. Поскольку строение 
семьи крайне сложно в каждый отдельный момент и, тем более, в течение всей ее 
жизни, мы не можем здесь рассчитывать на большее. Мы предлагаем лишь некоторую 
простейшую конструкцию, чтобы опираться на нее в следующих главах, при 
изложении предложенных Эриксоном подходов к решению проблем, возникающих на 
разных этапах семейной жизни.
Но прежде чем описывать семейный цикл, следует, может быть, ответить на 
возможные возражения против нашего взгляда на терапию. Когда говорится, что 
цель терапии — помочь людям вступить после кризиса в следующий этап семейной 
жизни, то некоторые клиницисты могут счесть это способом «приспособления» людей 
к их семьям, или к обществу, формирующему семью. Такая точка зрения наивна, так 
как не считается с тем фактом, что свобода и рост индивида определяются 
успешным участием в его естественной группе и в развитии этой группы. Можно 
представить себе, что социально изолированный человек свободнее человека, 
участвующего в любви и труде, но лишь при условии, что не принимаются в расчет 
ограничения, вытекающие из такой изоляции.
Есть два способа «приспособить» индивида к его положению, не побуждая его расти.
 Один способ — это сделать его устойчивым с помощью медикаментов. Если молодой 
человек достиг возраста, когда семья должна его отпустить, но не может пройти 
через эту стадию, то у этого молодого человека проявляются некоторые симптомы. 
В таком случае применение медикаментов предотвращает
[28]
неприятности, но вместе с тем предотвращает изменения и делает ситуацию 
хронической как для молодого человека, так и для его семьи. Другой метод 
приспособления — это длительная индивидуальная терапия, сосредоточенная на 
детстве человека и помогающая ему понять его ошибочные восприятия в то время, 
но не реальность его нынешнего жизненного положения. Например, многие жены, не 
удовлетворенные узкими рамками жизни в своих пригородных резиденциях, годами 
удерживались в устойчивом состоянии интенсивным анализом. Такая терапия, не 
побуждая их ни к каким действиям, ведущим к более богатой и сложной жизни, 
навязывает им представление, будто их проблема заключена в их «психе», а не в 
их ситуации, и тем самым мешает им изменяться.
Если терапия должна ввести в жизнь индивида разнообразие и богатство, то цель 
ее состоит в освобождении человека от ограничений и препятствий, обусловленных 
его трудным социальным окружением. Симптомы возникают, когда человек попадает в 
невозможное положение и пытается из него выбраться. Когда-то думали, что 
концентрация на симптомах «всего лишь» облегчает симптом, по мере того как 
человек становится приспособленным. Этого взгляда держались клиницисты, не 
умевшие вылечить симптом, а потому не понимавшие, что, за редкими исключениями, 
симптом не может быть вылечен без основного изменения в социальном положении 
человека, дающего ему свободу расти и развиваться. Например, приступы 
беспокойства, происходящие от стесненной межличностной ситуации, не могут быть 
облегчены, если терапевт не вмешается, чтобы помочь пациенту найти в жизни 
больше возможностей.
Период ухаживания
Систематическое изучение человеческой семьи началось совсем недавно и совпало с 
изучением социальных систем других животных. Начиная с 1950-х годов, человека 
стали наблюдать в его естественной среде, точно так же, как зверей и птиц. 
Выяснились и черты сходства, и коренные отличия человека от других животных, 
помогающие нам лучше показать природу человеческих проблем. Наряду с другими 
живыми существами, человек проходит процесс развития, включающий ухаживание, 
спаривание, строительство гнезда, воспитания детей и переход потомка к его 
собственной жизни; но, из-за более сложной социальной организации людей в 
течение жизненного цикла семьи, у них возникают проблемы, единственно присущие 
этому виду.
Все животные, способные к обучению, проходят в надлежащем возрасте через 
ритуалы ухаживания с очень широким диапазоном поведения. У видов, живущих 
анонимными стадами, индивид спаривается в соответствующее врем