ентного анализа 
происходящего даже в том случае, когда есть необходимые теоретические знания и 
некоторый практический опыт. Удивительная беспечность! В случае с аварией на 
ЧАЭС она оказалась преступной.
    В период действия психотравмирующих экстремальных факторов важнейшими 
психопрофилактическими мероприятиями являются:
    — организация четкой работы по оказанию медицинской помощи пострадавшим с 
психогениями;
    — объективная информация населения о медицинских аспектах стихийного 
бедствия (катастрофы);
    — помощь руководителям ГО в пресечении панических настроений, высказываний 
и поступков;
    — привлечение легкопострадавших к спасательным и неотложным 
аварийно-восстановительным работам.
    По окончании действия жизнеопасной катастрофической ситуации57 
психопрофилактика должна включать следующие мероприятия:
    — полную информацию населения о последствиях стихийного бедствия 
(катастрофы) и других воздействий и их влиянии на здоровье людей;
    — максимальное использование всех возможностей для вовлечения больших групп 
пострадавших с целью принятия обобщенных коллективных решений по организации 
спасательных работ и медицинской помощи;
    — профилактику возникновения рецидивов или повторных психических 
расстройств (так называемая вторичная профилактика), а также развития 
психогенно обусловленных соматических нарушений;
    — медикаментозную профилактику отсроченных психогенных реакций;
    — привлечение легкопораженных к участию в спасательных и неотложных 
аварийно-восстановительных работах и в оказании медицинской помощи пострадавшим.

    Как показывает опыт, основные причины «рукотворных» трагедий достаточно 
схожи в разных странах при всевозможных катастрофах: техническое несовершенство 
машин и механизмов, нарушение технических требований по их эксплуатации. Однако 
за этим стоят человеческие изъяны — некомпетентность, поверхностные знания, 
безответственность, трусость, мешающая своевременному вскрытию обнаруживаемых 
ошибок, неумение учитывать возможности организма, рассчитывать силы и др. 
Подобные явления должны быть осуждены не только различными контрольными 
органами, но прежде всего совестью каждого человека, воспитанного в духе 
высокой нравственности.
    К числу важнейшей социально-психологической профилактической задачи 
относится информация населения о ситуации, осуществляемая перманентно. Сведения 
должны быть полными, объективными, правдивыми, но и, в разумных пределах, 
успокаивающими. Четкость и краткость информации делают ее особо действенной и 
доходчивой. Отсутствие или запаздывание информации, необходимой для принятия 
рациональных решений во время или после стихийного бедствия или катастрофы, 
порождает непредсказуемые последствия. Например, несвоевременная и 
полуправдивая информация населения о радиационной обстановке в зоне аварии на 
ЧАЭС привела ко многим трагическим результатам как непосредственно для здоровья 
населения, так и для принятия организационных решений по ликвидации аварии и ее 
последствий.
    Это способствовало развитию на отдаленных этапах Чернобыльской трагедии 
невротизации широких кругов населения, формированию психогенных психических 
расстройств. В этой связи на территориях, где проживает население, в той или 
иной степени пострадавшее от аварии (зоны загрязнения, места проживания 
переселенцев), были созданы Центры психологической реабилитации, совмещающие в 
себе социально-психологическую и информационную помощь и ориентированные на 
профилактику доклинических форм психической дезадаптации.
    Важное место в реализации первичной профилактики психогенных расстройств 
уделяется пониманию того, что современный человек должен уметь правильно вести 
себя в любых, даже самых трудных, ситуациях.
    Наряду с воспитанием умения не теряться в сложных жизненных ситуациях, 
развивающихся в экстремальных условиях, важнейшее профилактическое значение 
имеют компетентность, профессиональные знания и навыки, нравственные качества 
людей, управляющих сложными механизмами и технологическими процессами, умение 
ими давать четкие и конструктивные указания.
    Особенно страшные последствия вызывают некомпетентные решения и выбор 
ложного пути действий при начальных этапах экстремальной предкатастрофической 
ситуации или при уже развившейся катастрофе. Следовательно, при 
профессиональном отборе и подготовке руководителей и исполнителей наиболее 
ответственных участков работ во многих областях хозяйственной деятельности 
необходимо учитывать психологические особенности, профессиональную 
компетентность того или иного кандидата. Предвидение его поведения в 
экстремальных условиях должно занять важное место в системе общей профилактики 
развития жизнеопасных ситуаций и обусловленных ими психогений.
    Не без оснований полагают, что неконтролируемый страх свидетельствует о 
неуверенности в себе, своих знаниях, умении. Он же может вести к паническим 
реакциям, для предотвращения которых надо пресекать распространение ложных 
слухов, проявлять твердость с «лидерами» паникеров, направлять энергию людей на 
спасательные работы и т.д. Известно, что распространению паники способствуют 
многие факторы, обусловленные психологической пассивностью человека в 
экстремальных ситуациях, отсутствием готовности к борьбе со стихией.
    Особо следует сказать о возможностях первичной медикаментозной профилактики 
психогений. В последние десятилетия такой профилактике уделялось значительное 
внимание. Однако необходимо иметь в виду, что применение лекарственных 
психофармакологических препаратов для профилактики носит огра