бесполезными вещами.  Его отношения с обществом не являются гармоничными, он
не  адаптирован социально и не знает, как решать социальные проблемы  жизни.
Поэтому, исследуя его детство, мы зачастую узнаем о непрекращающихся стычках
между  ним  и его  родителями и учителями. Необходимо глубоко разобраться  в
причинах такого поведения и довести их до понимания детей.
     Ту  же   комбинацию  комплексов   неполноценности  и  превосходства  мы
обнаруживаем  у  больных неврозом. Часто  невротик выказывает свой  комплекс
превосходства, напрочь не замечая свой комплекс неполноценности.
     Если в  семье  среди  детей  есть  любимец,  то  у  всех  остальных  мы
обязательно  находим комплекс неполноценности и стремление  к превосходству.
Пока  их интересы касаются не только их самих, но и других людей, они решают
удовлетворительно  жизненные проблемы. Но если их  комплекс  неполноценности
набирает силу, их  жизнь становится  подобной  существованию в стане врагов:
они всегда настороже в стремлении соблюсти свои интересы, интересы же других
для них не  существуют, а следовательно, и законы здравого смысла. Их подход
к  проблемам жизни  в обществе  не способствует  их  разрешению. И, стремясь
облегчить  себе  жизнь,  они избирают  путь  бесполезного  существования.  В
действительности, с  точки зрения разрешения проблем,  это ложная  легкость;
однако  поддержка других дает  им  ощущение облегчения. Они  подобны  нищим,
живущим на чужой счет. Их комфорт покоится на эксплуатации чужих слабостей с
помощью невроза.
     По-видимому, это общее человеческое свойство -- это касается как детей,
так и взрослых, -- что, когда они чувствуя себя слабыми, их чувство общности
угасает и они начинают стремиться  к  превосходству.  Их  способ  разрешения
жизненных проблем  направлен на  достижение личного превосходства и никак не
учитывает  жизнь общества. Пока  человек, стремясь к  превосходству, умеряет
свой  пыл общественными  интересами,  его  действия  приносят  пользу  и его
активность  конструктивна.  Когда  же его  чувство  общности приглушено,  он
теряет способность реально решать жизненные проблемы. Как мы уже говорили, к
категории таких  людей  можно  отнести  проблемных  детей,  душевно больных,
преступников, склонных к самоубийству и т. п.
     В заключении нашего  изложения общей идеи комплексов  неполноценности и
превосходства, мы не  можем не сказать несколько  слов о них применительно к
нормальным  людям.  Как мы  уже  говорили, чувство  неполноценности  есть  у
каждого человека. Оно не является  психическим расстройством, но,  напротив,
стимулирует нормальные стремления и здоровое развитие. Патологическим же это
чувство  становится  только  тогда,  когда  в   человеке  побеждает  чувство
неадекватности,  и   это  тормозит  его   полезную  активность,  делает  его
депрессивным  и   неспособным   к   развитию.  В  такой   ситуации  комплекс
превосходства  может  стать  одним  из  методов  избежать своих  трудностей.
Человек  с  комплексом неполноценности притворяется лучшим,  чем  он есть на
самом  деле,  и  этот фальшивый успех компенсирует чувство  неполноценности,
ставшее для него  невыносимым.  У нормального человека нет ни тени комплекса
превосходства. Конечно  же, он стремится превосходить других  в  том смысле,
что всем  нам  не  чужды амбиции и  желание  добиться  успеха,  но пока  это
стремление  выражается в  работе, оно  не ведет к ложным оценкам,  лежащим в
основе душевных расстройств.


Случаи

     В контексте обсуждаемой нами темы весьма показателен случай навязчивого
невроза одной молодой девушки, которая находилась  в тесном общении со своей
старшей сестрой. Благодаря своему очарованию ее  старшая сестра пользовалась
всеобщей благосклонностью.  Этот факт  весьма значим, так  как если  один из
членов  семьи  выделяется  среди  других,  эти  последние  будут страдать. И
неважно,  кто именно окажется в более благоприятной ситуации  -отец, один из
детей или мать: на других членов семьи это  ложится бременем, которое иногда
кажется им непосильным.
     Девушка, о которой  мы говорим, с детства  чувствовала  себя обделенной
любовью.  Если бы у  нее  были развитые  социальные  интересы, если  бы  она
понимала то, что  понимаем мы, она могла бы самостоятельно избрать иной путь
развития. Так, она  начала  учиться  музыке,  однако  постоянно  пребывая  в
сильном напряжении из-за комплекса неполноценности, причиной  которого  были
непрекращающиеся мысли  о ее предпочитаемой сестре, она не преуспела  в этом
начинании. Когда  ей было двадцать лет, старшая  сестра  вышла замуж,  и она
также устремилась к замужеству с тем, чтобы не  уступить в  этом плане своей
сестре.  Она  все  более увязала в этом соперничестве,  дрейфуя в сторону от
здоровой, полезной жизнедеятельности. Затем у нее  развилась идея о том, что
она  злая и что она  наделена  магической силой,  с помощью которой способна
отправить человека в ад.
     В этой магической  силе мы видим проявление комплекса  превосходства. С
другой стороны,  говоря о  своей  силе. девушка  подчас  высказывала  жалобы
подобно тому, как иногда богатый человек жалуется  на свою тяжелую судьбу --
быть  богатым.  Она чувствовала, что обладает  богоподобной силой не  только
отправлять  людей  в ад, но временами у  нее было ощущение, что она может  и
должна спасти этих людей. Конечно, обе эти  претензии  были  смехотворны, но
посредством этой системы фикций она убедила себя в обладании властью высшей,
чем власть ее более удачливой сестры. Она могла превзойти свою сестру только
в этой игре И  чем больше она жаловалась  на свою магическую силу, тем более
правдоподобным  казалось,  что  она действительно ею  обладает. Если бы  она
смеялась  над  ней,  претенз