9. Отводите ли Вы каждый день время для чтения ребенку и для бесед с ним?
10. Играете ли Вы с малышом в какие-нибудь игры?
11. Поощряете ли Вы ребенка в его интересах и увлечениях?
12. Есть ли у ребенка хотя бы одна-две собственные книги?
13. Есть ли у ребенка дома хотя бы одно место (например, полка), которое 
отведено только ему?
14. Стараетесь ли Вы подать ребенку пример, читая газеты, журналы, книги?
15. Обсуждаете ли Вы что-нибудь интересное из прочитанного Вами с семьей и с 
ребенком?
16. Стараетесь ли Вы сказать все за малыша, прежде чем он успеет раскрыть рот:
а) у зубного врача;
б) в магазине?
17. Смотрите ли Вы телевизор вместе с ребенком?
18. Задаете ли Вы малышу вопросы о смысле увиденного по телевизору?
19. Ограничиваете ли Вы возможность ребенка смотреть телевизор?
20. Есть ли у ребенка возможность проявлять "мощь своих мышц" в играх, мять, 
тискать и шлепать глину и т.п., чтобы излить свои чувства в рамках 
общепринятого поведения?
21. Стараетесь ли Вы ходить с малышом на прогулки по округе?
22. Собираетесь ли Вы сводить ребенка в Макдональдс, в зоопарк, в музей? 
За каждый ответ: "почти всегда" начислите себе 4 балла, "иногда" - 2 балла, 
"никогда" - 0 баллов. Полученные баллы сложите.
Ключ: 88 баллов - здорово! 44 балла - неплохо. Меньше 22 баллов -стоит 
задуматься.
Можете ли Вы что-нибудь изменить, чтобы повысить свой рейтинг?

Приложение 22
Диагностика нервно-психического развития детей первого года жизни
Данная схема является сокращенным вариантом методики Э. Фрухт, опубликованной в 
работе: Дети - сироты. Консультирование и диагностика. М., 1998. Она не 
направлена на постановку диагноза, а лишь позволяет распознать общую картину 
развития и обратить внимание на некоторые тревожные симптомы.
10 дней
1. Зрительные ориентировочные реакции: удерживает в поле зрения движущийся 
предмет (ступенчатое слежение): фиксирует взглядом игрушку (следит) в течение 
10 с. Движения глаз скачкообразные. Может следить за игрушкой в одну сторону.
2. Слуховые ориентировочные реакции: вздрагивает и моргает при резком звуке; 
при звуке вздрагивает и моргает или реагирует одним способом на звук с обеих 
сторон.
18-20 дней
1. Зрительные ориентировочные реакции: удерживает в поле зрения неподвижный 
предмет (лицо взрослого); движения заторможены, фиксирует взглядом предмет или 
лицо взрослого в течение 5-10 с.
2. Слуховые ориентировочные реакции: через 5-10 с успокаивается; движения 
заторможены. Слуховое сосредоточение в течение 10-15 с.
1 месяц
1. Зрительные ориентировочные реакции: плавное прослеживание движущегося 
предмета; сосредоточивает взгляд на игрушке, плавно следит за ней (до 30 см), 
не выпускает ее из поля зрения, поворачивает голову вправо и влево. Разрешается 
следить за игрушкой в одну сторону, не менее 2 раз.
2. Слуховые ориентировочные реакции: прислушивается во время и после звучания 
погремушки (10-15 с), движения заторможены.
3. Эмоции и социальное поведение: первая улыбка в ответ на разговор взрослого; 
неярко улыбается в ответ за 3-4 обращения к нему.
4. Движения общие: лежа на животе, пытается поднимать и удерживать голову (в 
течение 5 с); сразу поднимает голову после поглаживания спины, удерживает ее в 
течение 5 с и опускает.
5. Подготовительные этапы развития активной речи: издает отдельные звуки в 
ответ на разговор с ним; после нескольких обращений взрослого ребенок отвечает 
отдельными звуками. Допустима отсроченная реакция (от нескольких секунд до 1 
мин).
2 месяца
1. Зрительные ориентировочные реакции:
а) длительное зрительное сосредоточение: смотрит на привлекший внимание 
неподвижный предмет или лицо взрослого; смотрит на игрушку в течение 20-25 с, 
не двигается;
б) длительно следит за движущейся игрушкой или взрослым: следит непрерывно 
(10-15 с) за небольшой игрушкой (до 50 см), поворачивая голову вправо и влево.
2. Слуховые ориентировочные реакции:
а) ищущие повороты головы при длительном звуке: слушает в течение 5 с и после 
этого или сразу поворачивает голову вправо и влево; возможен преимущественный 
поворот голову в одну сторону;
б) поворачивает голову в сторону голоса взрослого: сосредоточенно слушает в 
течение 5-10 с и поворачивает голову в сторону голоса взрослого, ищет глазами, 
пытается "увидеть".
3. Эмоции и социальное поведение.
а) быстро отвечает улыбкой на разговор с ним: широко и длительно улыбается 
после трех обращений к нему;
б) длительное зрительное сосредоточение на другом ребенке: случайно увидев 
лежащего рядом ребенка, услышав его голос, поворачивает голову и