но и на методах эго, препятствующих проявлению этих факторов в сознательном 
поведении. Хотя эти механизмы сами по себе являются автоматическими и 
бессознательными, их результаты достаточно явственны для наблюдателя-аналитика. 
Что, разумеется, не относится к такому механизму эго, как вытеснение. Ясное и 
простое, оно не оставляет никаких следов своей деятельности, на поверхности не 
остается ничего, кроме отсутствия тех склонностей и стремлений, которые, 
согласно психоаналитическому представлению о норме, являются обязательными 
компонентами личности. Если, например, родители описывают свою маленькую дочь 
как «нежную, ласковую, скромную, послушную», аналитик отметит очевидное 
отсутствие таких свойственных детству качеств, как жадность и агрессия. Если 
родители подчеркивают, что их старший ребенок «любит младших», аналитик будет 
искать скрытую зависть и ревность. Если ребенок описан родителями как 
«безразличный и не проявляющий интереса к различиям между мальчиками и 
девочками, детским гениталиям, взаимоотношениям между родителями», для нас 
очевидна внутренняя борьба, которая приводит к сознательному угашению здорового 
сексуального любопытства, и т. д.
   К счастью, существуют и другие защитные механизмы, которые облегчают работу 
аналитика. Одним из них является формирование реакции, которое по определению 
выявляет скрытые мотивы реальных действий. Маленький мальчик, испытывающий 
сильный страх «всегда, когда отец вечером или в ненастную погоду уходит из 
дома», выдает тем самым свое вытесненное желание его смерти; то же самое 
касается детской тревоги, когда ребенок ночью прислушивается к дыханию спящего 
сиблинга, который, если недосмотреть, «может умереть во сне». Свойства стыда, 
жалости, отвращения, как известно, приобретаются детьми не иначе как в 
результате внутреннего сопротивления проявлениям эксгибиционизма, жестокости, 
желания пачкаться; их появление, таким образом, является ценным диагностическим 
указателем. Подобным образом сублимации очень легко могут быть сведены к ими 
символизируемым примитивным импульсам, от которых они произошли. Проекции 
маленьких детей выдают их восприимчивость к множеству нежелательных качеств и 
установок и т. д.
   
62 Раздел I. Психоанализ раннего детства
   Перенимая передовой психоаналитический опыт, аналитики также проявляют все 
больший интерес к проявлениям специфических комбинаций установок, то есть 
личностным типам, которые можно заметить невооруженным глазом и которые могут 
дать значимую информацию. Этот путь был открыт благодаря углубленному изучению 
генетических корней навязчивого характера, специфические свойства и наклонности 
которого — аккуратность, опрятность, упрямство, пунктуальность, скупость, 
нерешительность, накопительство и т. д. — берут свое начало из бессознательных 
аналыю-садистских стадий, побуждений. Неясно, почему этот феномен, хотя и был 
изучен в числе первых, остается единственным в отношении инструктивных связей 
между поверхностными и глубинными процессами. Здесь мы разделяем высказанное 3. 
Фрейдом предположение, «что и другие свойства характера сходным образом 
являются конденсатами или реактивными образованиями определенных прегенитальных 
формаций...» (1932).
   Фактически, с момента написания этих строк в 1932 году, уже подтвердилось 
множество таких гипотез, особенно в отношении орального и генитального типов 
характера, в частности относительно детей младшего возраста. Если ребенок 
проявляет жадность, алчность, стремление к зависимости, требовательность или 
если у него развит страх отравления или он отказывается от пшци и т. д., 
очевидно, что угроза его развитию и прогрессу проистекает из точки его фиксации 
на оральной стадии. Если он демонстрирует крайнюю амбнциозиость, связанную с 
импульсивным поведением, мы делаем заключение о фиксации на гениталыюй стадии. 
Во всех этих примерах связи между вытесненным содержанием ид и проявляющимся 
эго так неоспоримы и прочны, что аналитику достаточно одного взгляда, чтобы 
сделать точные выводы: что происходит или уже произошло в потайных уголках 
человеческого сознания.
Другие формы детского поведения как материал наблюдения
Постепенно с течением времени возникало «осознание того, что определенные знаки 
и сигналы, проявляющиеся в поведении человека, могут быть небесполезны для 
аналитика»

г
Взгляд на детство с точки зрения психоанализа 63
(Hartmann, 1950a). Многие поступки ребенка в результате анализа становятся 
понятными и могут быть выявлены те бессознательные моменты, которые лежат в их 
основе. Очевидность такого факта, как формирование реакции, побудила аналитиков 
собирать дополнительные сведения, которые имеют одинаково стабильные и 
неизменные связи со специфическими мотивами ид и его производными.
Если брать за отправную точку тот факт, что исполнительность, чувство времени, 
чистоплотность и не агрессивность являются безошибочными указаниями пережитых, 
относящихся к прошлому конфликтов, в основе которых лежат анальные стремления, 
тогда представляется возможным установить подобные указатели и для конфликтов 
фаллической фазы. Можно отметить застенчивость и скромность, которые являются 
реактивными образованиями и как таковые сменяют предшествующие 
эксгибиционистские тенденции, а также поведение, описываемое обычно как 
шутовство, фиглярство, которое в анализе раскрывается как искаженная форма 
фаллического эксгибиционизма, представление о котором как об индивидуальной 
особенности сменилось представлением о нем как о дефекте и изъяне. 
Преувеличенная мужественность и бросающаяся в глаза агрессия являются