Druzya.org
Возьмемся за руки, Друзья...
 
 
Наши Друзья

Александр Градский
Мемориальный сайт Дольфи. 
				  Светлой памяти детей,
				  погибших  1 июня 2001 года, 
				  а также всем жертвам теракта возле 
				 Тель-Авивского Дельфинариума посвящается...

 
liveinternet.ru: показано количество просмотров и посетителей

Библиотека :: Психология :: Западная :: Детская психология :: А.И.Захаров. - Происхождение детских неврозов и психотерапия
<<-[Весь Текст]
Страница: из 227
 <<-
 
отзывчивости.
 Рассмотренные особенности воспитания  при неврозах у  детей образуют  в
своей совокупности 35 пунктов, соответственно  числу изученных факторов. Чем
больше их  задействовано  в той  или  иной семье, тем  больше риск появления
невротических расстройств у детей.
 При  изучении воспитания заслуживают внимания данные  вопросника  PARI,
использованного у 219 матерей детей с неврозами и 180 матерей детей в норме.
Приводятся  достоверные различия. По сравнению с нормой наибольшие  различия
обнаружены в отношении матери к мальчикам, т. е. оно, в отличие от отношений
к   девочкам,  имеет   больше  отклонений.   Прежде   всего,  это   излишняя
эмоциональная  концентрация  матери  на  сыне (2-й  фактор),  сопровождаемая
чрезмерным вмешательством в его жизнь (20-й признак), подавлением любых форм
сопротивления (4-й  признак),  как  и  репрессией сексуальных интересов  или
половой направленности личности  (18-й  признак).  Однако у  этих же матерей
существуют большие, чем в норме, опасения обидеть ребенка  (6-й признак), т.
е. они испытывают чувство вины. Более  выражен,  чем в норме,  9-й признак -
вспыльчивость,  раздражительность  матери.  В отношении  матери  к  девочкам
различия  с  нормой  отмечаются  только  по   4-му   признаку  -  подавление
сопротивления  дочерей,   что   представляет   собой   общий  с   мальчиками
отрицательный  аспект отношения  матери при неврозах у детей. У матерей есть
тенденция ограничивать  внешние влияния при воспитании дочери, т. е. то, что
мы неоднократно обозначали  как стремление  матери к образованию  с  дочерью
эмоционально  изолированной  подгруппы  в семье.  В  известной  мере  это  -
проявление более активной, чем  в  семьях мальчиков,  конфликтной  позиции в
отношениях с отцом. Зато  в семьях мальчиков мать  в большей степени, как мы
убедились, проявляет свои конфликтные отношения непосредственно с детьми.
 При  сравнении различий с нормой в зависимости  от возраста детей (3-7,
7-10,  10-15 лет)  отношение матери имеет  большее число отклонений в семьях
мальчиков с  неврозами в дошкольном возрасте,  у девочек -  без  различий. В
данной  связи  представляет  интерес  уклонение  матерей  от  эмоционального
контакта с мальчиками дошкольного возраста (16-й признак),  в то время как у
подростков оно сходит на нет. Эти данные подтверждают уже рассмотренный нами
ранее феномен неприятия мальчиков с неврозами в первые годы жизни. У девочек
нет подобных различий. Мы  видим,  что  вопросник  PARI  улавливает  большую
патогенность  в отношении  матери к  мальчикам в  дошкольном возрасте, когда
они, как никогда, нуждаются в эмоционально теплом, любящем отношении  матери
и  не  получают  его. Уже с этим  в  немалой мере  закладываются основы  для
появления у  мальчиков эмоциональных  расстройств  -  центрального  звена  в
клинической картине неврозов.
 Сравнение  особенностей воспитания  в  зависимости  от возраста матерей
показывает  увеличение излишней эмоциональной  концентрации на ребенке  (2-й
фактор) в возрасте  свыше 40 лет, что сопровождается, как правило, и большей
его опекой.
 При  сравнении клинических форм невроза между  собой  и с нормой больше
всего  отклонений  в  воспитании  обнаруживается  у  детей  при  обсессивном
неврозе, затем - истерическом неврозе. Так,  при обсессивном неврозе у детей
матери  чаще, чем при других неврозах и  норме, создают излишнюю зависимость
ребенка  от себя  (2-й  признак), ограничивают внешние  влияния семьи  (10-й
признак) и половые интересы у детей (18-й признак), чрезмерно  вмешиваясь  в
их  жизнь (20-й признак).  Больше  всего  они боятся и  обидеть  детей  (6-й
признак).  Результатом  действия  перечисленных   признаков  будет  излишняя
эмоциональная концентрация на ребенке (2-й  фактор). При обсессивном неврозе
у детей  матери также обладают  большей вспыльчивостью  и раздражительностью
(9-й  признак).  Различия получены и по 4-му фактору - отношения к  семейной
роли, которая  не  устраивает  мать,  поскольку она тяготится  ролью  только
хозяйки дома, будучи больше ориентированной на достижения в профессиональной
деятельности.
 Обратимся к данным  интервью со 119 родителями, в котором перечисляются
сгруппированные   определенным  образом   отклоняющиеся  черты  поведения  и
характера детей. Матери, в отличие  от отцов, обнаруживают большее суммарное
число отклонений в поведении и характере  мальчиков, а не девочек.  У отцов,
наоборот, более характерологически  и поведенчески отягощенная оценка дается
девочкам, а не мальчикам.  И хотя различия в  целом,  как у матерей, так и у
отцов, выглядят как тенденция, можно сделать вывод о большей проблемности  в
восприятии детей противоположного с родителями пола.
 Матери  чаще, чем  отцы, выделяют  паранойяльноподобные (у  мальчиков),
доминантные и неустойчивые (у девочек), истерические (у мальчиков и девочек)
черты характера. Отцы больше, чем матери, выделяют тормозимые (у мальчиков),
интровертированные (у мальчиков и девочек) и конформные (у мальчиков)  черты
характера. Во многом подобные оценки представляют собой проекцию собственных
черт  характера  родителей,  более  свойственную  родителям  одноименного  с
ребенком пола. Это указывает и на общий тип конституционально обусловленного
реагирования в семье.
 Помимо интервью,  родители в  письменном виде отвечали на  составленный
нами  вопросник  из  360  черт  характера   и  поведения  детей.  Полученные
характеристики   распределены   по  следующим   шкалам:  1  -   эмоционально
заостренная чувствительность -  сензитивность 2  - подверженность страхам -
боязливость 3  - неуверенность  в себе - тормозимость 4 - неустойчивость в
поведении - нестабильность 5 - повышенная возбудимость 6 - конфликтность -
негативность   7  -  проблемность  в  отношениях  с  детьми  как  суммарная
 
<<-[Весь Текст]
Страница: из 227
 <<-