| |
испепеляющим все вокруг огнем и пожаром. И вне этого страхи огня и пожара
получают свое развитие в старшем дошкольном возрасте, будучи одним из
проявлений страха смерти. О последнем косвенно могут говорить также страхи
Волка в младшем дошкольном и Крокодила - в старшем дошкольном возрасте.
В младшем школьном возрасте образ Бабы Яги трансформируется в образ
Пиковой дамы, страх перед роковым, фаталистическим значением которой больше
всего представлен у девочек, сообщающих друг другу "ужасные" подробности ее
небывалых, леденящих кровь способностей. У мальчиков подобным значением
обладает скелет - все, что осталось от Кощея Бессмертного, ставшего, таким
образом, смертным. У них же выражен и страх Черной руки - вездесущей руки
мертвеца, ассоциированной с черным, высохшим от злости, скупости, зависти и
злорадства Кощеем. Начиная со старшего дошкольного возраста, у мальчиков и
девочек представлен и страх чертей (в 22%) как представителей потустороннего
мира, нарушителей социальных правил и сложившихся устоев. В младшем школьном
возрасте и в начале подросткового на фоне повышенной внушаемости,
достигающей максимума в 10 лет, появляются страхи покойников, Вурдалака,
Вия, Дракона, Всадника без головы, космических пришельцев, роботов и т. д.
Большей частью подобные персонажи аффективно воздействуют на воображение
детей перед сном и во время его после чтения книг, просмотра кинофильмов,
рассказов сверстников. Таким образом, время перед засыпанием, темнота и сон
образуют своего рода замкнутое психологическое пространство, населенное у
эмоционально чувствительных и впечатлительных детей пугающими образами из
противостоящего жизни мира.
Отмеченные особенности в происхождении страха смерти и его влияние на
другие страхи позволяют правильно оценить психологический вес этого
базисного страха, не допуская как его переоценки, так и игнорирования
обусловленных им возрастных проблем развития.
Младший школьный возраст. Дальнейший рост самосознания в данном
возрасте связан прежде всего с новой социальной позицией школьника.
Социальная активность личности проявляется формированием чувства
ответственности, долга, обязанности, всего того, что объединяется понятием
"совесть" как совокупности нравственно-этических, моральных основ личности.
Переживание своего соответствия групповым (коллективным) стандартам,
правилам, нормам поведения сопровождается выраженным чувством вины при
мнимых или реальных отклонениях, что, впрочем, уже становится заметным и в
старшем дошкольном возрасте. Поэтому, несмотря на общее уменьшение
количества страхов, одним из ведущих страхов в рассматриваемом возрасте
будет страх опоздания в школу (68% - у мальчиков в 10 лет 91 и 92% - у
девочек в 8 и 9 лет). В более широком плане страх опоздать означает не
успеть, боязнь заслужить порицание, сделать что-либо не так, как следует,
как принято. Большая выраженность этого страха у девочек не случайна,
поскольку они раньше, чем мальчики, обнаруживают принятие социальных норм, в
большей степени подвержены чувству вины и более критично (принципиально)
воспринимают отклонения своего поведения от общепринятых норм.
Социоцентрическая направленность личности, возросшее чувство ответственности
проявляется и в нарастании страха смерти родителей (у 98% мальчиков и 97%
девочек в 9 лет). Соответственно "эгоцентрический" страх смерти себя,
продолжая еще быть относительно выраженным у мальчиков, заметно уменьшается
у девочек. Связанные со страхом смерти страхи нападения, пожара и войны
выражены так же интенсивно, как и в старшем дошкольном возрасте.
Специфика страхов у младших школьников обусловлена и развитием так
называемого магического настроя - веры (и вытекающей из нее боязни) в
несчастливые цифры, дни, черную кошку, Пиковую даму и т. д. Более широко это
- страх несчастья, беды, рокового (фаталистического) стечения обстоятельств,
т. е. всего того, что потом получает развитие в страхах перед судьбой,
роком, таинственными явлениями, предсказаниями, включая положение звезд на
небе и т. д. Подобные страхи, опасения, предчувствия являются отражением
зарождающейся тревожности, мнительности, как и типичной для младшего
школьного возраста внушаемости.
Подростковый возраст. Ведущими страхами в этом возрасте являются страхи
смерти родителей практически у всех мальчиков (к 15-летнему возрасту и всех
девочек к 12-му году жизни) и страх войны (90% - в 13 лет у мальчиков и 91%
- в 12 лет у девочек). Оба страха тесно связаны между собой, поскольку война
несет в себе реальную угрозу смерти родителей. Другая группа выраженных и
опять же взаимосвязанных страхов - это страхи собственной смерти (63% - в 13
лет у мальчиков и 70% - в 11 лет у девочек), нападения (54% - в 13 лет у
мальчиков и 70% - в 11 лет у девочек), пожара (52% - в 10 лет у мальчиков,
80 и 79% - в 10 и 11 лет у девочек). Таким образом, начиная со старшего
дошкольного возраста, большинство детей боятся своей смерти и смерти
родителей, нападения, пожара и войны. У мальчиков в подростковом возрасте
достигает максимальной выраженности страх заболеть (а также заразиться - у
39% в 13 лет) у девочек - страхи стихии (у 52 и 50% в 11 и 12 лет), высоты
(у 45% в 14 лет) и замкнутого пространства (у 35% в 14 лет). Не достигают
максимума в данном возрасте, но достаточно выражены у девочек страхи
животных (у 51% в 14 лет), глубины (у 50% в 11 лет) и опоздания (у 70% в 10
и 11 лет).
У девочек подростковый возраст более насыщен страхами, чем у мальчиков,
отражая их большую склонность к страхам вообще. Тем не менее среднее число
всех страхов как у них, так и у мальчиков заметно уменьшается в подростковом
и младшем школьном возрасте по сравнению с дошкольным.
|
|
