|
как поступали в данных обстоятельствах его родители, и является наиболее
подходящим. Например, он может решить принять поведение Родителя, чтобы
успокоить плачущего ребенка, потерявшегося в большом универмаге (см. рис. 41а).
В другой раз он может отвергнуть реакцию Родителя и удержаться от критического
замечания, перенятого от родителей (см. рис. 41б).
В некоторых случаях человек, оценив ситуацию, может решить поступить так,
как он привык это делать в детстве. Например, проезжая мимо реки в жаркий,
солнечный день, человек может остановить машину, проверить, в безопасном ли
месте он встал, и решить немного понырять, чтобы охладиться. В другой раз этот
человек может отвергнуть побуждение Ребенка "поиграть поблизости" (см. рис. 42).
Согласно Берну, личность, обладающая управляющим Взрослым, "учится
применять понимание и контроль Взрослого так, что черты Ребенка проявляются
только в подходящее время и в подходящей обстановке. Вместе с этой дисциплиной
сознания и взаимоотношений приходит дисциплина творческих способностей" (11).
Сознательный выбор означает управление психической энергией таким
образом, чтобы личность могла переходить из одного состояния Я в другое, когда
это необходимо. Например, актом свободной воли личность может сменить
возмущение Родителя на заботу Взрослого или обиду Ребенку на конструктивное
поведение Взрослого. Эту способность иллюстрирует случай, рассказанный двумя
студентками, Джун и Салли, которые изучали трансакционный анализ, занимаясь в
одной группе.
Их маленькие дети тихо играли на кухне, когда вдруг раздался грохот
падающего предмета и испуганный плач ребенка. Джун тут же бросилась на кухню
узнать, что случилось, подобно тому как поступили бы ее заботливые, отзывчивые
родители. Опыт научил ее тому, чтобы в состоянии Я Родителя всегда быть
заботливой и отзывчивой.
Салли реагировала по-другому. Когда она услышала шум, ее первоначальная
реакция была подобна реакции ее матери, которая, когда не хотела, чтобы ее
прерывали, говорила: "Эти проклятые дети не дадут мне побыть в тишине и покое
даже пять минут!" Родители Салли занимали неправильную воспитательную позицию,
и она осознавала это. Поэтому Салли активизировала своего Взрослого при помощи
сознательного решения. Затем она полноценно отреагировала на происходящее и,
подобно Джун, вышла выяснить, что случилось.
Взрослый в качестве контролера оценивает, контролирует диалог между
Родителем и Ребенком, особенно когда этот диалог является деструктивным или
вызывает болезненные переживания. В таких случаях Взрослый становится более
разумным Родителем по отношению к Ребенку, чем были действительные родители, --
устанавливает разумные ограничения, дает разумные разрешения, старается найти
приемлемые пути удовлетворения Ребенка, Следующие примеры показывают, как
Взрослый осуществляет контроль Родителя и Ребенка и находит компромиссное
решение.
Джим
Ребенок Я собираюсь сказаться больным и не пойти на этой неделе на
работу
Родитель маменькин сынок может остаться дома, если чувствует себя
нехорошо.
Взрослый
Я мог бы решить проблему, но для этого необходимо работать вдвое упорнее,
чтобы наверстать упущенное. У меня нет никаких оснований оставаться дома.
Мэри
Ребенок
Если я стану зарабатывать много денег, то мужчинам это может не
понравиться
Родитель
Женщины не должны зарабатывать столько же, сколько и мужчины.
Взрослый
У меня есть способности, но я никогда не получу здесь повышения. Я думаю,
мне следует подыскать новую работу.
Ларри
Ребенок
Этот брак для меня западня
Родитель
Ты должен усерднее молиться, Ларри. Кроме того, учти, что в нашей семье
никогда не было разводов.
Взрослый
Какие у меня "за" и "против", чтобы сохранить этот брак? Какие "за" и
"против", чтобы развестись? Прежде чем принять решение, мне нужно все тщательно
взвесить.
Билл
Ребенок Я хотел бы сегодня вечером половой близости
Родитель
Дом для мужчины -- это его крепость. Вот чем должен руководствоваться
настоящий мужчина.
Взрослый
Моя жена только что оправилась от гриппа. Я могу и обождать.
Сузи
Ребенок
Билл не любит меня, поэтому он не придет сегодня вечером.
Родитель
|
|