проявлять садистские или мазохистские наклонности, 
       испытывать сексуальное влечение к детям, быть импотентом или фригидной 
женщиной. 
       Резко выраженные сексуальные проблемы требуют профессионального 
консультирования. Однако консультация у специалиста часто бывает полезна и в 
менее серьезных случаях. 
       Иллюстрирующий пример 
       Тед и Альма, молодые супруги, занимались в группе трансакционного 
анализа. Они рассказали, что искренне любят друг друга, но смущены тем, что 
половая жизнь не приносит им удовлетворения. Альма объяснила, что редко 
испытывает сексуальное возбуждение и стесняется, "когда к ней прикасаются". Тед 
заявил, что хочет сделать их половую жизнь лучше, но не знает, что предпринять. 

       Как выяснилось, оба супруга имеют такие записи о сексе своего Родителя, 
которые включают предписания: "Держи свои руки при себе", "Как тебе не стыдно 
прикасаться к такому месту" и "Тебе по-настоящему достанется, если я поймаю 
тебя за этим еще раз". 
       Тед и Альма поняли, что записи их Родителя были слишком запрещающими и 
вызывали чувства неудобства в их Приспособившемся Ребенке. Каждый ощущал вину, 
прикасаясь к другому. Каждый боялся чувственности. Каждому не хватало 
открытости и чувствительности в проявлении сексуальности. В результате 
естественные сексуальные желания почти полностью подавлялись. Эти проблемы 
возникли из-за того, что их Взрослый был сексуально необразован и 
дезинформирован. 
       Во время консультаций Теда и Альму ознакомили с методами телесного 
осознания. Им была предложена литература, которая "укрепила" их Взрослого 
точной информацией и соответствующим сексуальным словарем. Им также предложили 
проявлять большую чувственность в своем Естественном Ребенке. В конечном счете 
они научились не основывать свою сексуальную активность на старых, негативных 
записях памяти. 
       Склонность Естественного Ребенка к сексуальному самоудовлетворению может 
быть конструктивной или деструктивной. При деструктивной склонности 
неадаптированный Естественный Ребенок личности может вести себя эгоистично 
и/или садистски, относясь к другой личности скорее как к сексуальному объекту, 
чем к тому, кто тоже имеет желания и потребности, заслуживающие уважения. 
Сверхадаптированный Естественный Ребенок также носит деструктивный характер. 
Способность осознавать свои потребности у такой личности может быть совершенно 
подавлена, или желание удовлетворить их может быть полностью подчинено 
потребностям другого. В таких случаях личность чувствует себя Жертвой и может 
мрачнеть, обижаться, испытывать жалость к себе и манипулировать другими с 
позиции "Собака-снизу". 
       Естественные сексуальные возможности обычно могут быть восстановлены 
несмотря на то, что они до этого были чрезмерно подавлены. Тем не менее работа 
по восстановлению жизнерадостных сторон Естественного Ребенка является очень 
тонкой. По мере того как чувственный Естественный Ребенок начинает проявлять 
себя, всегда необходимы некоторые разумные ограничения, принимаемые Взрослым. 
Вероятность венерических заболеваний или нежелательной беременности и 
возможность задеть чье-то человеческое достоинство всегда должны учитываться 
Взрослым. 
       Если сотрудничество Естественного Ребенка и Взрослого конструктивно, 
личность становится способной "освободиться" и может с удовольствием проявлять 
теплоту, обаяние, юмор и непосредственность -- способности, с которыми она 
родилась. Способности испытывать телесные удовольствия и доставлять их другим 
удлиняют жизнь и придают ей вкус (15). 
       Резюме 
       Ощущение своей идентичности развивается как реакция на многочисленные 
ранние влияния. Даже имя, записанное в свидетельстве о рождении, часто отражает 
родительский фон и ожидания, направленные на ребенка. Если имя ребенка, 
прозвище или смена имени несут определенный смысл для родителей, положительный 
или отрицательный, то это может влиять на ощущение ребенком своей идентичности. 

       Во время игры ребенок также включается в процесс поиска своей 
идентичности и репетирования будущих ролей. Одни играют активно и используют 
свое тело для развития ловкости и выражения эмоций. Другие играют пассивно и 
воспринимают свое тело и эмоции скорее как наблюдатели жизни, чем настоящие ее 
участники., Такой ребенок скорее походит на болельщика, пассивно сидящего на 
трибуне, чем на игрока, активно играющего на поле. Активный или пассивный стиль 
детских игр, который человек предпочитал в детстве, то, как, где, когда и с кем 
он играл в них, иногда влияет на выбор им профессии и использование свободного 
времени. 
       Дети играют в психологические игры, чтобы подкрепить первоначальные 
ощущения своей идентичности. Игры служат репетициями будущих сцен, на которых 
будут исполняться роли Жертвы, Преследователя и Спасителя. 
       Развитие половой идентичности также связано с первыми годами жизни 
ребенка. Личность, чей пол принимается и одобряется родителями, вероятно, 
чувствует себя о'кей мужчиной или женщиной. Если отношения с противоположным 
полом здоровые, то человек, видимо, принимает положительную позицию по 
отношению к половой идентичности других. 
       Вы имеете как личную, так и половую идентичность. Сообщения, которые Вы 
получили о своем имени, то, во что и где Вы играли, какие чувства Вы испытывали