помедлить. С помощью промедления ребенок отчасти примиряет авторитеты и в то же 
время удовлетворяет внутреннее желание ослушаться. Таким образом, промедление 
становится адаптивным типом поведения. 
       Мальчик, слышащий, как мать зовет его: "Фредди, время идти обедать", 
может приветливо откликнуться: "Еще минуту, мама". С помощью этого приема он не 
проигнорировал мать, но и не выполнил ее просьбу. Девочка, которой напомнили, 
что пора сесть за уроки, может ответить: "Сразу, как только кончится передача, 
мама". Часто, чтобы помедлить, ребенок просит "только еще одну минуту" или 
обещает, что "Я приду, когда начнут передавать объявления". Дети учатся 
промедлению по многим причинам: 
       Они слышат много родительских приказаний. 
       Если они закончат одну работу слишком быстро, то сразу получат для 
выполнения другую. 
       Успешное выполнение какого-либо дела может вызвать у друзей или братьев 
и сестер зависть. 
       Независимо от того, что и как они делают, это все равно не будет 
достаточно хорошо. 
       Если они промедлят какое-то время, кто-нибудь другой сделает эту работу 
за них. 
       Промедление может стать законченной частью психологического сценария 
путем исполнения жизненной ; драмы. Это наблюдается у тех, кто постоянно 
опаздывает в класс, к обеду, на работу, на свидание, а на звонок будильника 
реагирует фразой: "Только еще десять минут, и я встану". Многие "медлят" даже у 
гробовой черты и часто просят еще немного времени. 
       Этот тип адаптации иногда обнаруживается в методе, используемом в 
психотерапевтических группах, согласно которому личность просят представить 
свою эпитафию. Часто эпитафия содержит краткое изложение сущности жизненной 
драмы личности. Эпитафии клиентов, которые обнаружили промедление: 
       -Когда она проявляла склонность к чему-нибудь, что-нибудь всегда мешало 
ей. 
       -Она пыталась снова, но ничего не смогла сделать ив конце концов умерла. 

       -Он растратил все свое время. 
       -Он так ничего и не начал. 
       Известный замок Винчестер-хаус в Сан-Джойсе, Калифорния, который имеет 
бесконечные коридоры, ведущие все дальше и дальше, и двери, выходящие в никуда 
или в глухие стены, вероятно, строился женщиной, которая верила, что, пока она 
оттягивает окончание постройки, она не умрет. 
       Внутренний Приспособившийся Ребенок очень часто является беспокойной 
частью личности. Это особенно справедливо, когда у ребенка, рожденного 
Выигрывать, развивается представление о себе как о Проигрывающем, как о не 
о'кей, и он начинает действовать, как не о'кей. Когда взрослый мужчина 
скрывается в своем кабинете, чтобы избежать конфликта в семье, когда женщина 
отвечает "Да, дорогой" на все просьбы, даже на те, которые обижают ее, или 
когда человек чувствует смущение и не может мыслить независимо, скорее всего, в 
этот момент Приспособившийся Ребенок управляет личностью человека. Когда это 
происходит, человек может поступать как 
       Любящий Выпить 
       Злой Задира 
       Все На Свете Знающий 
       Колдун 
       Соблазнительная Сирена 
       Святой 
       Великан-Людоед 
       Безмолвная Жертва 
       Возможностей миллион. Чрезмерно адаптированная личность часто нуждается 
в профессиональном консультировании для выздоровления Естественного Ребенка и 
возвращения способности смеяться, любить, забавляться. 
       Конфликты между Естественным и Приспособившимся Ребенком 
       Внутри состояния Я Ребенка некоторых людей идет бесконечная борьба между 
их Естественным и Приспособившимся Ребенком. В таких случаях поведение и 
чувства личности сильно колеблются между уступками родительскому вмешательству 
и сопротивлением против него. Такой конфликт часто наблюдается у людей, чьи 
родители позволяют детям радоваться и получать удовольствия, только когда они 
выполнят их определенные жесткие требования. Во взрослом человеке смущенный 
внутренний Ребенок может заниматься постоянным поиском одобрения или, согласно 
Берну, прибегать к "защитной неуклюжести, заменяющей аутентичность в поведении" 
(7). 
       Иллюстрирующий пример 
       Хотя Гаролду было уже сорок, его беспокоили отношения с матерью. Каждый 
раз перед ее посещением он мысленно репетировал, как признается, что он и его 
жена дали согласие, чтобы их дети больше не ходили в церковь. Однако, когда 
Гаролд видел мать, он не мог ей сказать о своем решении. Вместо этого он 
придумывал разные истории о детях, чтобы доставить ей удовольствие. В то же 
время его дети находились в травмирующей их психику ситуации, поскольку им 
полагалось говорить бабушке одно, а поступать по-другому. 
       Мать Гаролда была самой важной фигурой в его драме и продолжала 
направлять сына, даже когда он стал взрослым. Хотя Гаролд чувствовал себя 
скверно, колеблясь между желанием уступать ее требованиям и желанием 
воспротивиться им, в конце концов он всегда выбирал ее одобрение.