эмоционально значимых людей, которые служат для личности родительскими фигурами.
 Родитель не обязательно функционирует по типу, определяемому культурой как 
"материнский" или "отцовский". В действительности люди не обладают явно 
различимыми материнскими или отцовскими инстинктами. В соответствии с 
исследованиями Харлоу это положение справедливо и для низших приматов (2). Люда 
обучаются быть родителями у своих собственных родителей. Обезьяны, по-видимому, 
вынуждены делать то же самое. 
       Состояния Я внутри Родителя 
       Каждый родитель имеет три уникальных состояния Я. Поэтому состояние Я 
Родителя личности объединяет Родителя, Взрослого и Ребенка родителя, Родителя, 
Взрослого и Ребенка кормилицы и т.д. Временами родители ведут себя по отношению 
к своим детям так же, как вели себя их собственные родители по отношению к ним, 
-- поучают, наказывают, воспитывают, избегают их. Иногда родители рассуждают на 
основе текущих, объективных данных, объясняя почему, показывая как, приводя 
факты и решая проблемы. Но бывает и так, что они используют поведение из своего 
детства, хныча, отдаляясь, проказничая, хихикая, манипулируя другими и играя. 
Следовательно, поведение человека, откликающегося из своего состояния Я 
Родителя, может происходить из любого перенятого состояния Я одного или 
нескольких родителей. Родитель в состоянии Я Родителя личности -- это в 
большинстве случаев фигура дедушки или бабушки. 
       Анализ состояний Я внутри одного состояния Я называют структурным 
анализом второго порядка. В применении к Родителю это означает выделение 
состояния Я Родителя, Взрослого, Ребенка внутри состояния Я Родителя личности. 
Структурный анализ второго порядка Родителя изображен на рис. 29.(Родитель 
состоит из любой и всех реальных родительских фигур, включенных ребенком. 
Изображение второго порядка состояния Я Родителя любой личности показывает 
равновесие включенных родительских фигур. -- Прим. авт.) 
       Это означает, что поведение личности может походить на бабушкиного 
Взрослого или Родителя кормилицы или папиного Ребенка и так далее. Следующая 
история показывает, как определенные традиции и верования -- культурные и 
семейные сценарии -- могут тянуться многие поколения, хотя основания для них 
давно позабыты: 
       Новобрачная готовила окорок, и муж спросил ее, зачем она разрезала его 
на несколько кусков. "Но так всегда делала моя мама", -- ответила она. 
       В следующий раз, когда у них гостила теща, зять поинтересовался, почему 
она разрезает окорок на несколько кусков. "Так всегда делала моя мама", -- 
ответила она. 
       Когда их навестила бабушка, он спросил и ее, почему она разрезает окорок 
на несколько кусков. Она сказала: "Только так я могу поместить его в кастрюлю" 
(3). 
       Внешнее выражение состояния Я Родителя 
       Когда происходит внешнее выражение состояния Я Родителя, личность 
взаимодействует с состояниями Я других так, как это делали ее родители (см. рис.
 30). 
       Трансакции из состояния Я Родителя особенно наглядны при воспитании 
детей. Во многих случаях люди автоматически стремятся воспитывать своих детей 
так же, как воспитывали их самих. 
       Иллюстрирующий пример 
       Каждый раз, когда отец Джо хотел наказать сына, он сурово избивал его 
ремнем. Джо поклялся, что никогда не ударит своего ребенка. Однако, когда у Джо 
появился первый ребенок, ему стало казаться "естественным" ударить его, когда 
тот плохо себя ведет. Он принял решение сдерживаться и получил информацию от 
Взрослого, как исправить поведение своего Родителя. 
       Иллюстрирующий пример 
       Мать Мэри редко обращалась за помощью к врачам, когда ее дети были 
больны. Мэри вспоминает, что всякий раз, когда она заболевала, ее мама 
приготовляла чай и сладкий пудинг. Когда у Мэри родился ребенок и у него 
впервые начался жар, Мэри стала поить его чаем из бутылочки. 
       В дополнение к тому, что люди автоматически стремятся воспитывать своих 
детей так же, как воспитывали их родители, они перенимают от родителей позы, 
жесты, мимику, походку, движения. Представьте себе: 
       Женщину, выразительно жестикулирующую и ругающую кого-то точно так же, 
как это делала ее мать. 
       Мужчину, укоризненно указывающего пальцем на людей точно так же, как 
указывал его отец. 
       Женщину, выпрямляющую спину, пожимающую плечами и говорящую: "Это 
радикулит" точно так же, как это делала ее бабушка. 
       Мужчину, бьющего кулаком по столу, чтобы подчеркнуть свою точку зрения, 
точно так же, как это делал его отец. 
       Женщину, приготавливающую праздничный стол к Дню Благодарения точно так 
же, как делала ее мать. 
       Мужчину, ободряюще подмигивающего и кивающего головой точно так же, как 
это делал его отец. 
       Люди перенимают от родителей и то, как они выражают словами 
необходимость что-либо сделать. Позже они используют эти родительские слова с 
другими. Некоторые родители обращаются к таким словам, как должен, обязан, 
вынужден, для передачи идеи "долженствования". "Клади каждую вещь на свое место,
 и у тебя не будет никаких проблем", "Каждый должен получить по заслугам". 
Другие родители, более мягкие или равнодушные, могут говорить: "Мне все равно. 
Решай сам" или "Делай все, что захочешь, милый".