* Можете ли Вы вспомнить, когда Вы решили, что Вы о'кей или не о'кей? 
       * Вообразите эту сцену снова. Кто при этом присутствовал и что при этом 
происходило? Попытайтесь снова пережить ее. 
       5. Ваша половая о'кей позиция 
       Представьте себе ситуацию, в которой важна Ваша половая роль. Вообразите 
себя супругом/супругой, другом/подругой или родителем. Вы чувствуете себя о'кей 
или не о'кей мужчиной/женщиной? 
       * Вспомните установки Ваших родителей по отношению к Вашей 
мужественности/женственности? Попытайтесь вспомнить, какие слова они при этом 
говорили. 
       * Попытайтесь вспомнить какой-нибудь эпизод из Вашей жизни, в котором 
имел значение Ваш пол, и попробуйте пережить его заново. 
3. ПОТРЕБНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА В КОНТАКТАХ И СТРУКТУРИРОВАНИИ ВРЕМЕНИ
Если ты прикасаешься ко мне тихо и мягко. Если смотришь на меня и улыбаешься 
мне, Если слушаешь, что я иногда говорю, Перед тем, как творишь сам, Я вырастаю,
 действительно вырастаю. 
Брэдли (9 лет) 
       Каждому человеку необходимо общение с людьми и признание с их стороны, 
каждый нуждается в том, чтобы делать что-нибудь во время, отведенное ему между 
рождением и смертью. Это и есть биологические и психологические потребности, 
которые Берн называет "жаждой". Жажду общения и признания можно "утолить" с 
помощью контактов, которые являются "любым действием, подразумевающим признание 
присутствия другого" (1). Контакты могут быть действительными физическими 
прикосновениями или символическими, такими, как взгляд, слово, поза или любое 
действие, означающее: "Я знаю, что ты здесь". Потребностью людей в контактах 
часто определяется .то, как они проводят свое время. Они могут проводить минуты,
 часы или годы, стремясь к получению контактов различными путями, включая 
психологические игры. Они могут проводить минуты, часы или годы в попытках 
избегать контактов путем отдаления. 
       Жажда контактов 
       Маленькие дети не могут нормально расти без контактов с другими (2). 
Обычно эта потребность удовлетворяется в каждодневных ухаживаниях родителей при 
пеленании, кормлении, высаживании на горшок, ласкании и заботе. Все, с чем 
сталкивается младенец, побуждает его к умственному и физическому росту. Те 
младенцы, о которых недостаточно заботятся, которыми пренебрегают или которые 
по каким-либо причинам неконтактны, отстают в умственном и физическом развитии 
и даже могут погибнуть. Новорожденные дети, лишенные нормальных контактов после 
рождения, маленькие дети, не имеющие благоприятных условий для развития, и дети,
 воспитанные по теории, что "поднимать упавшего ребенка -- портить его", могут 
испытывать недостаток в контактах, подобный серьезным недостаткам в питании. 
Оба недостатка препятствуют развитию. Среди специалистов по трансакционному 
анализу существует поговорка: "Если ребенка не гладить, у него высыхает спинной 
мозг" (3). Документальный фильм "Второй шанс" (4), который кратко излагается 
ниже, драматично поясняет потребность в контактах. 
       Иллюстрирующий пример 
       Когда отец Сюзан оставил ее в большой детской больнице, ей было двадцать 
два месяца. Однако она весила только пятнадцать фунтов (вес пятимесячного 
ребенка) , а ее рост был двадцать восемь дюймов (средний рост десятимесячного 
ребенка). У нее практически отсутствовали моторные навыки, она не могла ползать 
и не умела не только говорить, но даже лепетать. Если люди приближались к ней, 
она начинала плакать. 
       После трех недель, в течение которых никто так и не навестил Сюзан, 
работник больницы встретился с ее матерью. Как мать, так и отец Сюзан имели 
образование выше среднего, однако мать пожаловалась: "Дети являются плохим 
оправданием человеческого существования". Она рассказала, что Сюзан не любила, 
когда ее брали на руки, и всегда хотела остаться одна. Она сказала, что 
отчаялась установить контакт с Сюзан, а в отношении заботы о ней призналась: "Я 
больше не хочу ничего делать". 
       Исследования Сюзан показали, что никаких физических причин для ее 
отставания в развитии не было, и ее случай был диагностирован как "синдром 
материнской депривации". 
       Одна женщина, добровольно заменившая мать Сюзан, вызвалась заботиться о 
ней по шесть часов в день, пять дней в неделю. Персонал больницы тоже уделял 
девочке много внимания, ее брали на руки, баюкали, играли с ней, предоставив ей 
таким образом избыток физических контактов. 
       Два месяца спустя, хотя Сюзан еще заметно отставала в развитии, у нее 
появились хорошо развитые реакции. Она поправилась на шесть фунтов и выросла на 
пять дюймов. Ее двигательные способности значительно улучшились Она могла 
ползать и даже ходить, если ее поддерживали, перестала бояться незнакомых. 
Нежная забота произвела замечательное действие на Сюзан. 
       По мере роста ребенка его ранняя основная потребность в действительных 
физических контактах трансформируется и становится потребностью в признании. 
Улыбка, кивок головы, слово, хмурый взгляд, жест в конце концов заменяют 
ощущение некоторых контактов. Так же, как и ощущение физического контакта, эти 
формы признания, как положительные, так и отрицательные, побуждают мозг ребенка 
воспринимать их и служат подтверждением того обстоятельства, что он находится 
здесь и что он живое существо. 
       У некоторых людей ощущение безопасности в очень сильной степени зависит 
от потребности в признании. Эта потребность может очень остро переживаться 
везде -- дома, в классе, даже на работе. Один сотрудник лаборатории под