* Кем я себя считаю (по мнению моего Родителя)? 
       * Кем я себя считаю (по обработанным данным моего Взрослого)? 
       * Другие люди относятся ко мне как к родителю, взрослому или ребенку 
(супруг/супруга, дети, друзья, коллеги по работе)? 
       * Кем я хочу быть (сегодня, через пять, десять, двадцать лет)? 
       * Какие способности я имею, чтобы стать таким? 
       * Какие препятствия могут возникнуть на этом пути? 
       * Что я собираюсь делать со своими возможностями и ограничениями? 
       * Ценю ли я то, что увеличивает потенциал моих способностей? 
       * Ценю ли я то, что помогает другим развивать их способности? 
       * Как я могу развить в себе больше черт Выигрывающего, кем я и рожден 
быть? 
ПОСЛЕСЛОВИЕ

Предлагаемая читателю книга знакомит с двумя известными в современной 
психологии подходами -- трансакционным анализом и гештальттерапией. Авторы 
раскрывают возможности их применения к повседневной жизни человека -- для ее 
лучшего понимания и совершенствования.
       На русском языке изданы работы основателя трансакционного анализа Э.
Берна "Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры". М., 
"Прогресс", 1988; "Секс в человеческой любви". М., МКЦ, 1990. Есть в переводе 
на русский язык и краткое изложение основных моментов гештальттерапии (см. К.
Рудестам. "Групповая психотерапия". М., "Прогресс", 1990). Однако впервые 
представлено изложение названных подходов, доступное массовому читателю, 
интересующемуся психологией общения, межличностных отношений, склонному к 
поиску средств самосовершенствования, средств внутренней опоры в столь 
стремительно меняющемся внешнем мире. 
       У вынесенного в заголовок этой книги ключевого слова "выигрывать" (to 
win) много значений. В нашей культуре обычно под этим подразумевается прежде 
всего умение взять верх над кем-либо или чем-то вовне. Авторы данной книги 
имеют в виду иную традицию. Они исходят из представления гуманистической 
психологии о Выигрывающем как об аутентичной личности, то есть подлинной, 
открытой в своих проявлениях, принимающей на себя ответственность за то, какова 
она есть. В этой полноте бытия, собственно, и состоит ее выигрыш. Становление 
такой личности -- процесс протяженностью в жизнь. "Мы верим, -- пишут авторы, 
-- что каждый, по крайней мере в некоторых своих проявлениях, имеет возможность 
быть Выигрывающим -- быть подлинной личностью, чуткой и осознающей" (с. 18). 
       Знакомясь с двумя весьма распространенными в практике психокоррекционной 
работы подходами, важно помнить о многообразном спектре средств современной 
практической психологии, ориентированной на оказание помощи. Восприятие их 
именно в таком широком контексте поможет удержаться от возможной крайности -- 
увидеть единственное или универсальное для всех жизненных ситуаций средство 
помощи. Реальный психологический облик человека и человеческих отношений столь 
богат и многогранен, что подобный путь, по всей вероятности, обречен. 
       При всей общности природы человеческих контактов важно не упускать 
своеобразие психологической культуры того или иного народа, региона. В этом 
смысле, естественно, рассматриваемые в книге подходы, в частности жизненные 
примеры, иллюстративный материал из консультативной практики, имеют 
определенную страновую окраску, а именно акцент американского образа жизни. Еще 
одну -- межкультурную -- грань обретает затрагиваемая книгой в межличностном 
аспекте значимая психологическая проблема: как, обучаясь через обращение к 
опыту другого, остаться самим собой? Ориентируясь на некоторые реальные 
инвариантные стандарты построения человеческого общения и его коррекции, стоит 
задумываться, не уходим ли мы порой от себя, не утрачиваем ли иногда самости в 
активном стремлении ее обрести? 
       Одна из особенностей предлагаемой книги -- простота изложения. И язык, и 
иллюстративные примеры из психотерапевтической практики делают непростой 
материал доступным широкому кругу читателей, не имеющих профессиональной 
психологической подготовки. В связи с этим хотелось бы обратить внимание на 
акцент авторов в отношении использования рассматриваемых ими средств -- они 
предназначены помочь читателю в совершенствовании собственного опыта 
межличностных контактов. Включение же их в работу с другими людьми, в контекст 
психокоррекционной индивидуальной или групповой работы, -- это дело только 
профессионала, прошедшего специальную подготовку. Одного энтузиазма здесь явно 
недостаточно, а иногда он просто опасен. Без соответствующей глубокой 
психологической подготовки доброе намерение оказать помощь другому человеку на 
этом пути может обернуться вредом. 
       Наверное, взявший в руки эту книгу прочтет ее неоднократно, но наверняка 
всякий раз с удовольствием и пользой. 
       Л.А.Петровская, доктор психологических наук