Так многие тысячи и миллионы лет было в Природе, такими нас сделала 
история нашего вида.
        У очень многих детей - у меня тоже - безумный ужас первооставленности 
становится главной закладкой, основой всех последующих невротических страхов, 
зависимостей и депрессий, всего недоверия к жизни и самому себе. Бездна, 
однажды разверзшаяся, не сомкнется - только прикроется придорожными кустиками...

        Мой сын Максим, возвратившись со службы на афганской границе (война там 
еще шла...) признался мне как-то за рюмкой чая: «Никакая армия не сравнится с 
первобытной жестокостью детского сада. В армии и при самом свирепом начальстве 
и самой злой дедовщине у тебя есть какие-то маленькие права и пусть ничтожные, 
но при желании действенные способы за себя постоять. Ты уже что-то знаешь, 
что-то умеешь, какой-то опыт работает. И люди вокруг тебя не все гады, 
попадаются и нормальные... А в саду ты сперва как домашний зверек, попавший 
вдруг в джунгли. Озираешься среди незнакомых опасных тварей, и нет слов, чтобы 
тебя поняли...».
        Детский сад средне-советского образца, как и армию, он прошел по полной.
 Мальчик задумчивый, самоуглубленный, медлительный, с богатым воображением, 
среди галдящей толкучки сверстников чувствовал себя как гусенок в стае мартышек.

        Такому ребенку достаточно двух-трех минут, чтобы в любой детской 
компашке получить статус Омеги - изгоя, белой вороны, козла отпущения... 
Маленький Омега либо в полном игноре тихо сидит в сторонке, либо подвергается 
толчкам-тычкам, издевательствам.
        И никто, даже самая добрая воспитательница, от этого не спасет, ибо 
пространство статусного взаимодействия внутри детской группы для взрослых 
практически недоступно: у детского сообщества своя система сигнализации, своя 
жесткая стихийная иерархия, свои темпы и циклы взаимодействия...
        Вмешаться в судьбу приговоренного к травле не дано никому, покамест 
какой-нибудь ангел-спаситель на том же уровне не станет переходным мостиком, 
буфером между Беззащитным-Тобой и Страшным-Чужим, как это и вышло у моего Макса,
 когда с ним вдруг задружил бойкий и независимый сангвиник Кирилл, симпатяга с 
незаурядным социальным талантом, и они быстро образовали прочный многолетний 
дуэт двух обоюдных лидерств: идейно-интеллектуального и общественно-делового...
        
        Доктор, моему сынишке Денису 4 года. Уже сейчас в некоторых вопросах он 
разбирается лучше меня. Понимает, не только когда я ему лгу, но и безошибочно 
различает, когда мне лгут в его присутствии..
        Проблема: терпеть не может детсад. Малыш ощущает моральное насилие, 
которое царит там. Не хочет мне рассказывать, что они делали в саду - у них 
существуют какие-то «уговоры» с воспитателями: что происходит дома, дети им 
рассказывают, а о том, что было в садике, Денис мне «ни-ни»..
        И упорное нежелание идти в садик. Вдруг его там принуждают к чему-то 
ужасному?.
        Я бы его забрала со счастьем для обоих, но воспитываю без мужа, ради 
прокорма приходится с утра полный день работать.
        К тому же бабушка успела уже затравить Деню учёбой. При одном намеке, 
что нужно что-то учить, замыкается. Я пыталась занятия превращать в игру, но 
как только он просекает, что это та же учеба, - всё, больше в эту игру играть 
не желает..
        Как убедить сына, что жизнь иногда требует от нас делать не то, что 
хочется, а что надо? Наталья.
        
        Наташа, не озадачивайся: насчет «надо» и «хочется» жизнь убедит сама. 
Уже убедила!.. Вот только такой жизнью сынишке жить пока неохота - 
сопротивляется и, между нами, правильно делает. Видишь, какое у него чувство 
истины?.. Дай же Бог, чтобы он и дальше ему следовал...
        Об учебе, разумеется, нужно уже заботиться, и первой твоей заботой 
должна быть охрана вот этого чувства истины вкупе с природною любознательностью 
и стремлением к саморазвитию. Играя в развивающие игры, не держи сына за дурака.
 Забывай сама про «учебу» в школярском смысле - тогда и ему не придется в ответ 
на попытки обманипулировать его затравленно залезать в скорлупку. Только жить 
начал, а тебя уже идиотом делают!..
        Ребенок, пока душа его не придушена горе-учителями, самообучается с 
космической скоростью.
        Учение-мучение и учение-увлечение, «надо» и «хочется» могут найти в 
будущем компромисс, но если начать с мучения, если с мучением перебрать, 
пережать - все, пиши пропало: увлечений не будет или будут не те, учеба 
загнется на корню, от скуки подохнет!..
        Что же до детсада, то я желаю тебе взять инициативу в свои руки, 
призвать родительский народ и создать комитет по проверке того, что там 
происходит. Нельзя отдавать детей на произвол сомнительных персонажей. В одном 
подобном случае, например, несколько родителей объединились и добились того, 
что каждый из них поочередно дежурил в группе, наблюдая за действиями 
воспитателей. Кое-кого из хамов выгнали и наказали. Систему, когда ребенка 
сдают в детсад как в тюрьму, давно пора хоронить!..
        
       Садовские и несадовские
        
        В.Л., согласны ли вы с бытующим мнением, что есть дети «садовские и