...Как долго считал я Вас самыми главными существами на свете! Но Вы 
так упорно толкали меня в чужое, отдавали ему - и чужого становилось все больше,
 а вас все меньше. Когда осваиваешься - ничего страшного. Есть опасности, зато 
интересно. Здесь встречали меня большие, как вы, и маленькие, как я, и разные 
прочие...
        Школа моя - тоже Дом: шумный, сердитый, веселый, загадочный, скучный - 
да, целый мир, полусвой, получужой. Среди моих сверстников есть чужие, есть 
никакие и есть свои. Я с ними как-то пьянею и забываю о вас...
        Почему мой Дом с каждым годом становится все теснее, все неудобнее, 
неуютнее?
        Почему вы год от года скучнеете? Да вот же в чем дело: наш Дом - это 
вовсе не Большой Мир, это маленький! Только один из множества и не самый лучший.
..
        Вы вовсе не самые большие, не самые главные. Вы не можете победить то, 
что больше вас, вам не увидеть невидимого. Вы не можете оградить меня от чужого 
ни в школе, ни во дворе, ни даже здесь, дома, вон его сколько лезет - из 
телевизора, из компьютера, из меня самого!.. А у вас все то же - «нельзя» и 
«давай-давай»...
        Не самые большие - уже перегнал вас, не самые сильные и умные. Это все 
еще ничего... Но знали бы вы, как больно и страшно мне было в первый раз 
заподозрить, что вы и не самые лучшие. Конец мира, конец всему...
        Если мне только так кажется, думал я, то я изверг и недостоин жизни. 
Если не вы, давшие мне жизнь, лучше всех, то кто же? Если не верить вам, то 
кому же?.. Значит, полусвои и вы?..
        Где же мой Дом? Где-то там, в Большом Мире?.. Но как без вас? Я еще 
ничего не знаю и ничего не умею, а Большой Мир неприступен; все заняты и все 
занято - в Большой Мир надо еще пробиться, в Большом Мире страшно...
        У меня есть друзья, но они будут со мной лишь до той поры, пока не 
найдут своего Дома, мы в этом не признаемся, но знаем: мы тоже полусвои...
        ...А Вы стали совсем маленькими - невидимыми: потерялись. Я ищу вас, 
родные, слышите?.. Ищу вас и себя...
        Чертополох и три кустика за пустырем...
       
       Симпузиум по скукологии
        (продолжение)
        
        - Так вот, - Д.С. уселся поудобнее, -Александр Дюма сказал после ужина 
в каком-то салончике: «Если бы там не было меня, я бы сдох со скуки». У него 
неплохо работали лобные доли мозга, как вы считаете?
        Это я к тому, что один из признаков нарушения лобной функции - утрата 
способности испытывать скуку. Есть гении, веселящие целый мир и умирающие от 
скуки. А лобный больной - патологически скучный человек, скуки не чувствующий. 
Счастливец!..
        - Позвольте, позвольте. Не могу согласиться. Огромный процент 
человечества...
        - Минутку, я не закончил. Лобные доли, говорю я, являются главным 
центром ощущения скуки, а также и главным органом борьбы с нею. Неощущение 
скуки достигается двумя противоположными способами. Либо самоотключение лобных 
центров - всякого рода балдеж. Либо, наоборот, их повышенная активность - 
всякого рода творчество.
        - Балдеж творческий?
        - Можно и так. Теперь представим себя в положении человеческого 
детеныша, природная психогенетическая программа которого состоит в скорейшем и 
интенсивнейшем развитии этих самых лобных долей.
        - Но...
        - Подождите, я только начал. Я говорю: должна состоять, убежден, что 
так и задумано. Именно потому, что такая программа в детенышей вложена, они так 
невыносливы к скуке и так яростно с нею борются.
        Лобные доли жаждут работы, чтобы развиваться. А когда работы не 
получают или с ней не справляются - тотчас рождают эту вот боль, называемую 
скукой, производят судорожные всплески, а далее тем или иным способом 
отключаются. Вот откуда эти внезапные приступы нелепого буйства или тупой 
ступор...
        - Без-лобное поведение?
        - Все поведение учащихся, вся история педагогики, -хотел я сказать, - 
это история борьбы лобных долей за свое существование. По моим подсчетам, 
девяносто процентов бодрственного времени ребенка уходит на сопротивление скуке.
 Разумеется, с вариациями...
        - А у взрослых?
        - Еще не подсчитал. Но уже сделал вывод, что скучные взрослые - это 
дети, отравившиеся взрослятиной.
        - Симптоматика?..
        - Широчайший спектр отупения. Тоска, ищущая себе причины. Создание 
искусственных напряжений, от выяснения отношений на пустом месте до построения 
бредовых систем. Азартные игры и наркотики всяческие. Расцвет пошлости до 
извращений включительно. Вандализм, жестокость, садизм, самоубийства...
        - Все это описывали старинные исследователи скуки ученической, 
экспедиционной, корабельной, армейской, тюремной... В семейной примерно то же.
        - Взрослые - это половозрелые дети, которые, когда их не лупит кнут 
какой-нибудь необходимости - когда в безопасности, когда сыты, согреты и