* Есть ли в вашем доме семейная история о вашем появлении на свет? 
       * Почему вас так назвали? 
       * Опишите свою мать. 
       * Опишите своего отца. 
       * Опишите себя. 
       * Что чаще всего советовала вам мать? 
       * Что чаще всего советовал вам отец? 
       * Какого человека хотела из вас вырастить ваша мать? 
       * Какого человека хотел из вас вырастить ваш отец? 
       * Что вам больше всего нравится в себе? 
       * Опишите, какое приятное чувство вы испытываете чаще всего. 
       * За что на вас обычно сердилась ваша мать? 
       * Как она на вас сердилась? Каковы были ваши ответные чувства? 
       * За что на вас обычно сердился ваш отец? 
       * Как он на вас сердился? Каковы были ваши ответные чувства? 
       * Что вам больше всего не нравится в себе? 
       * Опишите, какое неприятное чувство вы испытываете чаще всего. 
       * Что бы вы назвали "райской жизнью"? 
       * Что бы вам хотелось изменить в поведении матери, если бы можно было 
изменить прошлое? 
       * Что бы вам хотелось изменить в поведении отца, если бы можно было 
изменить прошлое? 
       * Если бы вы были волшебником, что бы вы пожелали изменить в самом себе? 

       * Чего вы больше всего хотите от жизни? 
       * Как вы считаете – вам в жизни везет или вы неудачник? 
       * Как вы думаете, в каком возрасте вы умрете? 
       * Что напишут у вас на могиле?        Этот вопросник может многое 
рассказать о характере вашего жизненного сценария. Возможно, вы заметите четкую 
связь между вашим нынешним мышлением, чувства-Ми и поведением и впечатлениями, 
полученными в раннем детстве. 
      Жизненный сценарий и "поглаживания"
       У Эрика Берна возникла еще одна идея, которая подтверждает теорию 
жизненного сценария. Поводом послужила нашумевшая в 1945 году работа Рене Шпица,
 проводившего наблюдения за детьми из дома ребенка: несмотря на хороший уход, 
они отставали в физическом и эмоциональном развитии от тех детей, которых 
воспитывали родители или близкие родственники. Шпиц пришел к выводу, что 
детям-сиротам не хватает ласки и похвал. На основе этого и других, подобных ему 
исследований, а также трансакционного анализа Берн и разработал теорию 
"поглаживаний". Слово "поглаживание" отражает детскую потребность в 
прикосновениях. Берн заметил, что, став взрослыми, люди по-прежнему стремятся 
прикасаться друг к другу, словно подтверждая свое физическое существование. Но 
выйдя из детского возраста, люди попадают в общество, где физические контакты 
строго ограничены, поэтому приходится довольствоваться замещением этой 
потребности другими формами признания, или "поглаживаниями". Улыбка, короткий 
разговор или комплимент – все это знаки того, что вас заметили. 
       "Поглаживания" бывают приятные или неприятные; вербальные (словесные) и 
невербальные. Любые формы общения людей можно исследовать с точки зрения теории 
"поглаживаний". Вы встречаете знакомого, улыбаетесь и здороваетесь. Вас узнают, 
улыбаются в ответ и говорят: "Здравствуйте, рад вас видеть". Это очень простой 
обмен положительными "поглаживаниями": вы признали друг друга. Но встреча может 
произойти и по-другому: вы улыбаетесь и приветствуете человека, а он в ответ 
хмурится и сердито кричит на вас. Конечно, это не слишком приятно, но все равно 
вас по крайней мере заметили. 
       Берн считал, что дети стремятся вызвать к себе внимание независимо от 
его качества. Эта интуитивная потребность подталкивает их к важным сценарным 
решениям. С самого раннего детства мы проверяем различные формы поведения, 
чтобы выяснить, как получить необходимые знаки внимания. Когда с помощью 
каких-либо поступков нам это удается, мы склонны повторять эти поступки, и они 
превращаются в установки. Таким образом, "поглаживания" подкрепляют сценарные 
выводы. 
       Упражнение 
       Вот список тех форм поведения, за которые вы в детстве могли получать 
"поглаживания". Пометьте каждый пункт галочкой, если "поглаживание" было 
положительным (похвала, улыбка и т.п.), или крестиком, если оно было 
отрицательным (неодобрение, упреки и т.п.). 
       * Просто за то, что вы есть на свете. 
       * За настойчивость. 
       * За успехи, за то, что вы первый – в учебе, спорте т.д. 
       * За силу, независимость, самостоятельность. 
       * За забавные выходки. 
       * За то, что не делаете из мухи слона. 
       * За внимание к окружающим и заботу о них. 
       * За то, что пытались решать трудные задачи. 
       * За неуклюжесть. 
       * За беспорядок. 
       * За то, что плакали от страха или расстройства 
       * За проявления гнева. 
       * За спокойное поведение. 
       * За то, что отказывались.