Из четырех детей, на пример, шанс стать талантливым, по подсчетам Гальтона, 
имеется только у одного.

Для изучения вопроса о происхождении умствен ных качеств Гольтеп использовал 
наряду с биогра фическим методом анкетный. Он разослал крупней шим английским 
ученым обстоятельную анкету, по материалам которой была написана монография "Ан 
глийские люди науки: их природа и воспитание" (1874). И вновь решающая роль 
приписывалась на следственности, влияние же внешних условий, вос питания 
считалось незначительным.


К анкетному изучению индивидуальных разли чий было присоединено 
экспериментальное. На Международной выставке в Лондоне в 1884 году Гальтон 
организовал антропометрическую лабора торию (в дальнейшем переведенную в 
Южно-К-ен-сингтонский музей в Лондоне). Через нее прошло свыше 9 тысяч 
испытуемых, у которых измерялись наряду с ростом, весом и т. д. различные виды 
чув ствительности, ВР и другие сенсомоторные каче ства. Объяснение результатов 
оставалось неизмен ным: наследственность предопределяет эти каче ства с такой 
же неотвратимостью, как рост и вес тела и цвет глаз. Эта же идея лейтмотивом 
прохо дит через другие работы Гальтона, опубликован ные под общим заглавием 
"Исследования о чело веческих способностях и их развитии" (1883).

К важным заслугам Гальтона относится разра ботка проблемы генетических 
предпосылок умст венного развития, статистических методов иссле дования этой 
проблемы. Многие исследователи, от правлявшиеся от идей и методов Гальтона, 
решали указанную проблему со строго научных позиций, что имело особенно важное 
значение для работ, которые велись в области медицинской генетики. В то же 
время отдельные реакционно настроенные ученые приходили к выводам о "выведении 
чело веческой породы" по типу биологической и гене тической предопределенности 
психических качеств различных рас.

Диагностирование вариаций в психологических ка чествах людей рассматривалось 
как средство и пред посылка отбора наиболее приспособленных. Провоз глашалось, 
что человеческий род может быть улуч шен посредством соответствующих браков в 
течение ряда поколений. Это направление получило имя "ев геника".

Приемы вариационной статистики, разработанные Гальтоном, вооружали психологию 
важным методи ческим средством. Среди этих приемов наиболее пер спективным 
оказался метод исчисления коэффици ента корреляции между переменными. Этот 
метод, усовершенствованный английским математиком Пир соном и другими 
последователями Гальтона, внес в психологическую науку ценные математические 
ме-144


толики, в результате исполнения которых возник фак торный анализ.

Задача отбора людей в целях извлечения макси мального экономического эффекта 
дала мощный тол чок дифференциальной психологии. Статистические приемы, 
предложенные Гальтоном, начинают при меняться для решения новых вопросов.

Особенно активный интерес к изучению инди видуальных различий проявляли 
психологи в Сое диненных Штатах: здесь промышленный прогресс шел ускоренным 
темпом и американская буржуа зия не скупились на поддержку начинаний, суля щих 
непосредственную практическую выгоду. Су щественный численный перевес 
американских пси хологических лабораторий над европейскими был обусловлен 
широко распространявшейся верой в возможность использовать достижения 
психологии для решения практических проблем. В Западной Ев ропе объектом 
практического приложения психо логических выводов стала преимущественно область 
обучения, где также происходили изменения, вы званные экономическим развитием 
капиталистиче ских стран.

Не удовлетворенный тем, что Вундт игнорировал проблему индивидуальных различий, 
молодой аме риканский психолог Д. Кеттелл покинул лейпцигскую лабораторию и 
переехал к Гальтону. С особым энту зиазмом он воспринял его приемы определения 
ин дивидуально-психологических качеств и статистиче ской обработки результатов.

Гальтон называл испытания, Развитие метода проводившиеся в его антропо-тестов 
метрической лаборатории, умст венными тестами (от англ. test - испытание). Этот 
термин приобрел вскоре такую популярность, как никакое другое психологическое 
понятие. Он вошел в широкий оборот после статьи Кеттелла "Умственные тесты и 
измерения", опуб ликованной в 1890 году в журнале "Mind" с по слесловием 
Гальтона. "Психология, - писал Кет-тепл, - не сможет стать прочной и точной, 
как фи зические науки, если не будет базироваться на эксперименте и измерении. 
Шаг ъ этом направле нии может быть сделан путем применения серии

145


умственных тестов к большому числу индивидов. Результаты могут иметь 
значительную научную ценность в открытии постоянства психических процессов, их