Druzya.org
Возьмемся за руки, Друзья...
 
 
Наши Друзья

Александр Градский
Мемориальный сайт Дольфи. 
				  Светлой памяти детей,
				  погибших  1 июня 2001 года, 
				  а также всем жертвам теракта возле 
				 Тель-Авивского Дельфинариума посвящается...

 
liveinternet.ru: показано количество просмотров и посетителей

Библиотека :: Философия :: Европейская :: Древняя Греция :: Аристотель :: Аристотель - Поэтика
<<-[Весь Текст]
Страница: из 20
 <<-
 


X

Действие простое и запутанное.

Из фабул  одни бывают  простые, другие -  запутанные, так как  именно такими
бывают  и  действия, воспроизведением  которых  являются  фабулы. Я  называю
простым такое  действие, в котором при  сохранении непрерывности и единства,
как  сказано  выше,  перемена  совершается  без  перипетии  и  узнавания,  а
запутанным - то, в котором перемена совершается с узнаванием или перипетией,
или с обоими вместе. Это должно вытекать из самого состава фабулы так, чтобы
перемена  возникала  из  предшествующих  событий  по  необходимости  или  по
вероятности. Ведь  большая разница, происходит ли  данное событие вследствие
чего-нибудь или после чего-нибудь.





XI

Элементы запутанного действия: перипетия и узнавания.

Перипетия - это перемена происходящего к противоположному, и притом, как мы
говорим, по вероятности или необходимости. Так, например, в "Эдипе" вестник,
пришедший с целью обрадовать Эдипа и избавить его от страха перед матерью,
объяснив ему, кто он был, произвел противоположное действие. И в "Линкее":
одного ведут на смерть, другой, Данай, идет за ним, чтобы убить его. Но
вследствие перемены обстоятельств пришлось погибнуть последнему, а первый
спасся. Узнавание, как обозначает и самое слово, - это переход от незнания к
знанию, или к дружбе, или вражде тех, кого судьба обрекла на счастье или
несчастье. А самые лучшие узнавания те, которые соединены с перипетиями, как,
например, в "Эдипе".

Бывают, конечно, и другие  узнавания. Они могут происходить, как сказано, по
неодушевленным предметам и по  различным случайностям. Можно узнать также по
тому, совершил ли кто или не совершил какой-нибудь поступок. Но самое важное
для  фабулы и  самое  важное для  действия -  это выше  указанное узнавание,
потому что  такое узнавание и перипетия  будут вызывать или сострадание, или
страх;  а  изображением  таких действий,  как  у  нас установлено,  является
трагедия.  Кроме того, при  таком узнавании  будет возникать и  несчастье, и
счастье.

Так  как  узнавание  есть  узнавание среди  нескольких  лиц,  то иногда  оно
происходит только со стороны  одного лица по отношению к другому, когда одно
лицо известно,  кто он; а иногда бывает  необходимо обоим узнать друг друга.
Например,  Орест   узнал  Ифигению   из  посылки  письма,   а  для  Ифигении
потребовалось другое доказательство.

Итак,  в  этом отношении  фабула  имеет  две части:  перипетию и  узнавание.

Третья часть - страдание. О перипетии и узнавании сказано, а страдание - это
действие,  производящее гибель  или  боль, например,  разные виды  смерти на
сцене, припадки мучительной боли, нанесение ран и т. п.







XII

Внешнее деление  трагедии на части: пролог,  эпизодий, эксод, парод, стасим,
песни со сцены и коммы. Определение этих терминов.

О тех  частях трагедии, на которые должно смотреть как  на ее основы, мы уже
сказали,  а по  объему  и месту  их распределения  части ее  таковы: пролог,
эпизодий, эксод,  песнь хора,  а в ней  парод и стасим. Эти  части общи всем
трагедиям,  а особенностями  некоторых  трагедий являются  песни со  сцены и
коммы. Пролог - это целая часть трагедии перед выступлением хора. Эпизодий -
целая  часть  трагедии  между  целыми  песнями  хора. Эксод  -  целая  часть
трагедии, за  которой не  бывает песни хора.  Парод хора -  это первая целая
речь хора. Стасим - песнь хора без анапеста и трохея. komm - общий плач хора
и актеров, а песни со сцены исполняются только актерами.

[О  тех частях  трагедии, на которые  должно смотреть  как на ее  основы, мы
сказали,   а   по   объему   и   месту   их   распределения   они   таковы].
 
<<-[Весь Текст]
Страница: из 20
 <<-