Е.А. ЕРАСТОВА
 
 
 
 
ВОСПИТАНИЕ
СЛЕПЫХ ДЕТЕЙ
В СЕМЬЕ
 
 
 
ИЗДАТЕЛЬСТВО
АКАДЕМИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ НАУК РСФСР
 
Москва 1956
ПРЕДИСЛОВИЕ
Данная брошюра знакомит родителей с тем, как воспитывать 
слепых детей и детей с остаточным зрением, чтобы, находясь 
в семье, они могли правильно развиваться и, придя в школу,
 были подготовлены к серьезной учебной работе.
Очень часто родители слепых детей не знают, как их воспитывать.
 
Возможности у этих родителей получить консультацию весьма 
ограничены, так как яслей и детских садов для слепых детей 
нет, литературы по этому вопросу также нет, медицинские учреждения 
(детские консультации) не компетентны в вопросах воспитания 
детей, лишенных зрения.
В настоящей брошюре даются советы родителям как воспитывать 
в семье слепых детей дошкольного возраста, чтобы облегчить 
их обучение в средней школе.
С этой целью в брошюре приведен перечень занятий, направленных 
на всестороннее развитие слепого ребенка в дошкольном возрасте;
 освещаются вопросы самообслуживания, привития культурно-гигиенических 
навыков, навыков ориентировки, движения, воспитания поведения 
ребенка и многие другие вопросы.
Даются также краткие сведения об особенностях дошкольного 
воспитания в семье детей с остаточным зрением, и определяется 
роль родителей в воспитании детей школьного возраста.
 
Автор
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
НЕОБХОДИМОСТЬ ПОДГОТОВКИ СЛЕПЫХ ДЕТЕЙ К школе
 
Велика роль семьи в воспитании детей. Кем бы ни были родители,
 какую бы работу они ни выполняли, они обязаны ответственно 
относиться к воспитанию своих детей. Это их общественный 
долг. Замечательный советский педагог А. С. Макаренко, обращаясь 
к родителям, говорил: "Вы родили и воспитываете сына или 
дочь не только для вашей родительской радости. В вашей семье 
и под вашим руководством растет будущий гражданин, будущий 
деятель и будущий борец. Если вы воспитаете плохого человека,
 горе от этого будет не только вам, но и многим людям и всей 
стране".
Особые обязанности накладывает на родителей воспитание слепых 
детей. Нельзя не отметить, что некоторые родители допускают 
в этом важном и трудном деле большие ошибки. Есть еще родители,
 которые даже не знают, что для слепых детей имеются специальные 
школы и что их дети могут получать образование наравне со 
зрячими детьми.
Подчас бывает так, что одни слепые дети, физически вполне 
здоровые, со средними способностями, поступив в школу слепых,
 учатся плохо, сидят в первом классе по два и по три года,
 тогда как другие слепые дети с такими же способностями успешно 
учатся, каждый год переходят из класса в класс, заканчивают 
среднюю школу и получают высшее образование.