(Под учебной неделей подразумевается
в среднем 40-часовая работа учащегося)

Обязательная общеобразо^тельная школа

Основная школа
9 лет, начинается с 6-7-летнего возраста

^февраля 1991 года согласно новому законодательству проведена
грализация начальных, неполных средних школ, вследствие чего
1ИЫ муниципальных учебных заведений обрели небывалую доселе
цу методических экспериментов и независимость от местных и
«льных властей, аналогичную школам независимого сектора.
дедствие подписания Финляндией Международной декларации
еловека в Конституции страны закреплена свобода выбора роди-
1 школы для их детей и права на домашнее образование. До 1970
осударство медлило с основанием как государственных, так и
^симых (частных) школ, особенно после децентрализованной сис-
Дросвящения в 1968 году, вследствие чего с 1983 года число их
Лось с 364 до 40. Сейчас этих школ около 30, причем болыпин-
вредставляют высшие средние школы (гимназии). Особый закон
1й)да определяет субсидирование более чем десятка работающих

по методике Штайнера независимых школ, большинство из которых
невелики. Кроме того, в стране функционирует несколько школ неза-
висимого сектора, а именно Международная интернациональная школа
в Хельсинки, английская и германская школы, 12 Финских школ за
рубежом. Еврейская школа в Хельсинки и школа Адвентистов Седьмо-
го дня с пансионом.

Субсидируемые школы страны функционируют на основе контрак-
тов этих учебных заведений с муниципальными властями. По контрак-
там оплачивается около 55% расходов независимых школ, а остальная
их часть этими учебными заведениями оплачивается самостоятельно за
счет благотворительных взносов частного бизнеса. Законодательные пре-
образования 1985 и 1994 годов обеспечивали расширение автономии
школ независимого сектора и их свободу методического эксперимен-
тирования. По инициативе Министерства народного образования в фев-
рале 1991 года законодательно закреплено создание новых, так назы-
ваемых «альтернативных школ», программный материал которых пре-
образовался в русле общеевропейских тенденций развития школ неза-
висимого образования, причем такие преобразования должны были быть
согласованы с муниципалитетами по контрактам с ними.

Уровень образования в Финляндии высок. После основной школы
приблизительно 90% из молодежи продолжает учебу. Можно выбрать
или общеобразовательную гимназию или профессиональную учебу. Оба
варианта обучения дают хорошую подготовку для поступления в вуз.
Профессиональную подготовку можно пройти также на основе контракта
об ученичестве, работая у работодателя. Обучение для взрослых значи-
тельно расширилось. Взрослые получают профессиональное образова-
ние, обучаясь или в учебных заведениях для молодежи, или в специ-
альных учебных заведениях для взрослых.

Обучение по получению образования высшей ступени ведется в уни-
верситетах, профессиональных вузах и училищах.

Территория Финляндии разделена на 15 районов специального об-
служивания. Назначение этих районов - это предоставление предписы-
ваемого законодательством страны спецобслуживания тем людям, фи-
зическое или умственное развитие которых приостановилось или нару-
шилось вследствие либо врожденных причин, либо в результате болез-
ни или травм, полученных в периоде развития организма. В Финлян-
дии насчитывается около 35000 лиц с физическими и психическими
отклонениями в развитии.

В Финляндии имеется специальный, вступивший в силу с 1978 го-
да, закон, так называемый «дополнительный» закон, который гаранти-
рует умственно и физически неполноценному человеку право на полу-
чение социального обслуживания (попечения), в том случае, если это
попечение не может быть им получено со стороны обычной сферы со-
циального обеспечения и не предполагается общим законодательст-
вом. Первоочередную ответственность в организации обеспечения пси-
хически или физически недоразвитых людей несут коммуны (общины).
Для выполнения обязываемых законодательством функций губернии

1 страны обязаны создать специальный орган - Союз общин. Все учреж-
1 дения такого рода содержаться союзами общин. Подавляющее число
1 данных учреждений было создано в 1960-х и начале 1970-х годов.