служат его успокоению или, наоборот, стимулированию.
 Необходимость вмешаться возникает только тогда, когда стереотипии проявляются 
чересчур часто или создают угрозу травматизации ребенка.
 У некоторых наших “проектных” детей наблюдалось стремление часто и сильно 
ударять себя по голове какими-либо предметами. Когда нам не удалось смягчить 
эти позывы с помощью некоторых мер, мы' предложили одной семье систематическую 
программу по изменению поведения ребенка. Началось с того, что каждый удар 
малыша предметом по голове сопровождался категорическим возгласом “нельзя” со 
стороны матери, после чего предмет отбирался. Такая мера предпринималась 
сначала 3 раза в день по 10 минут. Благодаря этому удалось достичь 
значительного уменьшения стереотипии у ребенка в присутствии матери, но не 
тогда, когда он играл один. Поэтому на втором этапе реализации программы для 
самостоятельной игры ребенку предлагались только большие игрушки (например, 
лошадка для раскачивания), которыми он не мог бить себя по голове. Всегда, 
когда мать подсаживалась к ребенку, чтобы поиграть с ним, он получал в свое 
распоряжение и более мелкие игрушки. Мать продолжала так же, как и ранее, 
реагировать на попытки малыша бить себя предметами по голове. Через неделю 
удары заметно сократились, даже если рядом не было матери.
 87
 С тех пор эта стереотипия проявляется у ребенка лишь изредка и тут же исчезает 
при словесном запрете.
 Подобные ведущие к изменению поведения мероприятия следует проводить только 
под руководством опытного психолога, так как успех в работе с ребенком может 
быть достигнут лишь при систематическом направляющем воздействии. Хотя подобные 
воспитательные мероприятия в нашем случае потребовали от родителей временных 
затрат и нервного напряжения, но зато они были рады, когда травмоопасные 
стереотипии у их ребенка удалось заметно снизить за довольно короткое время.
КОНТАКТЫ СО ЗРЯЧИМИ ДЕТЬМИ И С СЕСТРОЙ
 Возраст Кристины: 2 года
 (Письмо 24)
 27.09.1990
 Дорогая семья А.,
 мне было очень приятно встретиться с Вами после моего отпуска и посмотреть, 
чему за это время научилась Кристина. Меня не оставляет чувство восхищения, и я 
полагаю, что Кристина на правильном пути.
 Но Сабрина, хотя она этого и не хотела, дала нам понять, что Кристина, 
несмотря на все ее удивительные достижения, слепа. Кристина для Сабрины не 
является полноценным товарищем для игр, какой могла бы быть зрячая сестра. 
Часто дети гораздо более прямолинейны в выражении своих мыслей, чем взрослые. 
Поэтому хорошо, что Сабрина так открыто заявила, что не хочет иметь слепого 
ребенка. Имея возможность выразить свое мнение, она может избавляться от 
страхов, связанных со слепотой своей сестренки. Я надеюсь, что своими ответами 
немного успокоил Сабрину.
 Жалко, что мы не смогли подольше поговорить об отрицательном отзыве доктора 
Хиллроя из Бостона. Его отказ от проведения операции на глазах Кристины для Вас,
 конечно же, был горьким известием. Я считаю поступок доктора Хиллроя честным, 
так как в противном случае Ваши ожидания и надежды выросли бы неизмеримо. Но в 
то же время я разделяю Вашу боль по поводу его отрицательного ответа. Мы можем 
в этих условиях лишь сделать максимум возможного, чтобы Кристина выросла 
счастливой, довольной и умелой. По моим наблюдениям, Вам это удается очень 
хорошо, так что иногда мне трудно давать какие-либо новые рекомендации по 
воспитанию девочки.
 88
 Пожизненное значение для Кристины имеют те области развития, которые связаны с 
подвижностью тела, ловкостью рук, а также ориентацией в доме и на открытом 
воздухе. Во всех этих направлениях успехи Кристины для двухлетнего слепого 
ребенка удивительны. Но ее результаты должны лишь подстегивать нас продолжать 
ее воспитание в том же духе. Сейчас, даже если погода ухудшилась, ходите с ней 
почаще гулять. Ей нужно движение, пусть она ходит, держась за руку или 
самостоятельно. Может быть, Вы изберете некоторые коротенькие маршруты, где Вы 
постоянно будете гулять и где по пути Вы сможете показывать Кристине вещи, 
которые она сможет потрогать. В конце пути Кристине всегда следует давать 
какое-нибудь маленькое “вознаграждение”. Например, маршрут может заканчиваться 
у детской площадки или у пекарни, где она получит небольшое лакомство. Однако 
следите, пожалуйста, за тем, чтобы при ее весе Кристина не получала слишком 
много сладкого.
 Продолжайте также работу над подвижностью Кристины, например, устраивайте 
шумную возню в постели или на полу, танцуйте с ней, пусть она прыгает на 
гимнастическом мяче, водите ее на плавание или на гимнастические занятия матери 
и ребенка. Я постоянно подчеркиваю важность физических упражнений, так как 
телесная активность человека в сильной степени зависит от наличия у него зрения.
 Если человек лишен зрения, то уверенные, плавные и координированные движения 
постоянно нуждаются в тренировке. Моя настойчивость в этом отношении отнюдь не 
означает, что я усматриваю в подвижности Кристины особую проблему. Я скорее 
хочу подчеркнуть, что эту область активности никогда не следует терять из виду.
 Позволю себе отметить еще один важный момент: Кристине следует создавать 
возможности для того, чтобы она могла изучать все доступные для осязания 
предметы в квартире и на открытом воздухе. Исследование предметов у слепых 
детей длится гораздо дольше, чем у зрячих, так как предметы становятся для них 
реальными только после детального ощупывания. Поэтому позволяйте Кристине