приходится обучаться обращению со знакомым звучащим или замолкнувшим предметом 
(координация слуха и руки).
 Таким образом, чтобы научиться брать предметы, слепой ребенок обязательно 
должен улавливать связь между осязанием и слуховым образом.
 Во втором полугодии своей жизни слепой малыш начинает брать те предметы, 
которые у него на время забирают и держат перед ним, издавая определенный звук 
этими же предметами. Таким образом ребенок понимает, что данный звук относится 
к предмету, который он только что держал в своих в руках. Формирование такой 
способности представляет собой важный шаг в развитии слепых детей.
 После того как слепой ребенок приобрел этот навык, следует понаблюдать, будет 
ли он брать в руку звучащий предмет, например уточку-пищалку, которую до сих 
пор не держал в руках. Если ему это удается — значит он достиг еще одной вехи в 
своем развитии. Достаточно слухового восприятия, чтобы малыш потянулся за 
предметом. Слепые дети приобретают этот навык в конце первого—начале второго 
года жизни.
 Когда ребенок уже умеет ориентироваться на слух, можно шаг за шагом усложнять 
задачу, например уронить игрушку ему под ноги, где она уже не будет издавать 
никаких звуков, или держать звучащий предмет сбоку от него.
 Этими примерами мы хотим показать, как постепенно, но систематически следует 
упражнять навык слепых детей в поиске и подбирании предметов. У Кристины 
вначале тоже были большие трудности в этом деле. Но в конце первого года жизни 
в большинстве случаев ей удавалось самостоятельно найти предмет, который 
выпадал у нее из рук.
 35
 Развитие подвижности тела. Слепые маленькие дети часто застывают в одном и том 
же положении тела, при этом диапазон положений очень ограничен. У них нет 
стимула повернуться вокруг своей оси, перевернуться с живота на спинку или 
наклониться вперед. Зрячий ребенок приобретает такую способность, приближаясь к 
заинтересовавшим его предметам. Уже во вторые шесть месяцев своей жизни зрячий 
ребенок начинает ползать на животе, становиться на четвереньки и наконец ходить.
 У детей, лишенных зрения, этот естественный процесс развития нарушен, поэтому 
его необходимо стимулировать с помощью игровых упражнений.
 В конце первого года Кристина тоже предпочитала лежать на спине или сидеть. 
Она кричала при попытке изменить какое-то из этих ее положений. Благодаря 
шумным играм и играм в различных положениях тела, например лежа животом на 
гимнастическом ролике, Кристина привыкала делать что-либо и в положении на 
животе или опираться руками о пол в положении сидя.
 Подводя итог, можно сказать, что за пять с половиной месяцев после первого 
моего посещения семьи А. Кристина проделала огромный путь в своем развитии. 
Позади у нее настоящие прорывы для ребенка первых месяцев жизни. В 12 месяцев 
она могла самостоятельно подняться на ноги, держась за поручни манежика, и 
начала передвигаться вдоль стен и детально изучать их. Она начала ходить, 
держась за руку взрослого, а в 14,5 месяца уже делала первые самостоятельные 
шаги. Ее родители были рады этому, они вздохнули с облегчением и отнесли 
достигнутые успехи на счет “хорошего” содействия развитию их ребенка.
СЛЕПОТА: РЕАКЦИИ ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА. 
ИГРЫ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ПОГРЕМУШЕК И ВСЕГО, ЧТО СОЗДАЕТ ШУМ
 Возраст Кристины: 15 месяцев (Письмо 9)
 29.12.1989
 Дорогая семья А.,
 между Рождеством и Новым годом в институте стоит чудесная тишина, поэтому я 
спокойно могу написать Вам это письмо.
 Надеюсь, что Вы хорошо провели рождественские праздники. Сабрина и Кристина, 
наверное, порадовались своим рождественским подаркам.
 36
 Наш сын в этом году по-настоящему ощутил, что такое Рождество и с восторгом 
принимал участие в украшении рождественской елки.
 Во время моего последнего визита я с большим облегчением услышал мнение г-жи 
Бергхоф (измененная фамилия врача-диагноста), что протезирование глаз Кристины 
в настоящее время пока нецелесообразно. Однако известие о том, что об операции 
на сетчатке глаз не может идти речи, очень удручающее. Для меня было важно 
узнать, что установка протезов пока не нужна. Таким образом, остается хоть 
крохотная надежда на возможность операции на глазах. То, что в протезах в 
настоящий момент нет необходимости, избавляет Кристину от всяческих 
неприятностей, которые таит в себе пребывание в больнице. Во время моего 
следующего посещения нам нужно повнимательнее понаблюдать за зрением Кристины, 
поскольку доктор Бергхоф выразила предположение, что восприятие света возможно. 
В следующий раз я привезу с собой материал, с помощью которого мы могли бы 
проконтролировать зрение Кристины. Даже при наличии минимальных остатков зрения 
Кристина должна научиться ими пользоваться.
 Я еще раз хотел бы вернуться к разговору с Вашей матерью/свекровью — буду 
называть ее просто “бабушкой”. Должен признаться, что в последнюю пятницу я был 
не в лучшей своей форме, так как перед этим мы отмечали праздник Рождества для 
участников нашего проекта, который продолжался до трех часов утра, так что я 
спал только четыре часа. Поэтому я был не совсем бодр, чтобы дать на все 
вопросы “бабушки” исчерпывающий ответ.
 Мнение, высказанное бабушкой Кристины о слепых людях, я уже слышал 
неоднократно. Многие из тех, кто не соприкасался со слепыми, полагают, что 
слепота — это тяжелейшее нарушение. Я тоже разделял это мнение, пока вплотную 
не стал заниматься проблемами слепоты. Слепота, конечно же, — огромное бремя, с