которым должен справляться человек, но это отнюдь не означает конец всему или 
отказ от полноценной жизни в будущем. Слепые люди могут сами себя обеспечивать, 
могут устанавливать нормальные социальные связи и быть счастливыми и довольными 
людьми.
 На днях я получил рождественские поздравления от одной моей хорошей знакомой. 
Она шотландка, слепа и преподает в школе для слепых. Каждый год она посылает 
своим друзьям своеобразный “отчет”, о том что ей удалось сделать за истекший 
год. Изабель — так ее зовут — в прошлом году получила премию за хорошую 
педагогическую работу (такая премия существует в Англии). Полученные 
премиальные она использовала, чтобы съездить в Ленинград и Москву и 
“посмотреть” людей. Самое приятное в Изабель — это ее жизнерадостность. Когда 
общаешься с ней, не перестаешь смеяться. Ей легко удается развлекать общество 
людей из 10—15 человек. Полтора года назад я был на одной конференции в 
Эдинбурге. 
 37
 Изабель, конечно, была несказанно горда тем, что будучи шотландкой, она могла 
показать нам Эдинбург. Все это вылилось в нескончаемую пирушку до пяти утра, 
так как нам пришлось посетить все известные пивные с оригинальной шотландской 
музыкой и исконным шотландским пивом. Если бы Вы или Ваша бабушка познакомились 
с Изабель, Вы бы через полчаса забыли, что перед Вами слепой человек.
 На этом примере я хотел Вам показать, что слепые люди могут быть довольны, 
счастливы и жизнеутверждающи. Изабель — живое подтверждение этого. Для человека 
с физическим недостатком важно сознавать, что, несмотря на его отличия от 
других людей, его принимают и любят. Кристину тоже принимают. Бабушка тоже 
тискала ее, и было похоже, что она любит ребенка, несмотря на все свои сомнения.
 Предыдущее благоприятное развитие Кристины показывает, что у нее есть “твердая 
эмоциональная почва под ногами”. Только у детей, чувствующих расположение к 
себе, есть возможность для оптимального развития. Конечно нельзя отрицать, что 
у Кристины больший груз на плечах, чем у других, зрячих детей. Но нас должно 
утешать то, что имеющиеся у нее слух, осязание, обоняние и вкус могут до 
некоторой степени компенсировать отсутствие у нее зрения. Позже, когда Кристина 
повзрослеет, она обретет еще и дар речи. Ей можно будет многое объяснить из 
того, что она не видит.
 В то же время у слепых всегда будут ограничения в каких-то областях, например, 
при самостоятельном передвижении по улице или чтении текстов, при таких видах 
деятельности, где требуется хорошая координация движений, например, 
самостоятельный прием пищи, самостоятельное одевание и т.д. Во время моего 
последнего посещения Вы тоже обратили на это внимание. Когда мы сидели на полу 
и я спросил Вас, кладет ли Кристина самостоятельно свои вещи в мисочку, Вы с 
некоторым испугом спросили меня, должна ли она уже это уметь. Возможно, Вы 
сравнивали ее с Сабриной или с другими зрячими ровесниками. По этому поводу 
нужно сказать, что слепые дети испытывают трудности в тех видах деятельности, 
где требуется расположить различные предметы в определенном порядке. Зрячие 
дети вставляют одни предметы в другие, прячут предметы под платками, снова 
достают их, рассматривают их с разных сторон и т.д. Все эти игры очень 
интересны для зрячих ребят, потому что все, что бы они ни делали, вызывает 
определенные интересные последствия. Для Кристины такие игры менее интригующи, 
так как она не видит, что происходит. Зато у нее есть другие замечательные игры.
 Меня всегда разбирает смех, когда я гляжу, как Вы, господин А., сажаете 
Кристину перед собой на стол и устраиваете с ней “шумовые игры” (отец издает 
разные веселые звуки, а Кристина пытается им подражать). Ни один зрячий ребенок 
в возрасте Кристины не мог бы так ловко подражать звукам, как это делает она. 
Или возьмем игру в “пыхтелки”, когда Кристина надувает щечки, нажимает на них и 
радуется, как из нее с шумом вырывается воздух.
 38
 В целом Кристина показывает очень хорошие результаты во всех подвижных играх, 
в которых требуется участие тела, например, она подносит телефонную трубку к 
уху или дует в детскую духовую трубочку. Не имея для этого доказательств, я тем 
не менее твердо убежден в том, что подобные игры гораздо важнее и увлекательнее 
для слепых детей, чем игры, где требуется ловкость рук. Благодаря таким играм 
слепые дети многое узнают о себе, о своем собственном теле и теле других людей. 
Я думаю, что шумовые игры, а также игры с участием пальцев и других частей тела 
гораздо полезнее для развития Кристины, чем обычные объектные игры для зрячих 
детей, такие, как строительство башен или конструктор.
 39
 Я убежден, что слепые дети осваивают окружающий мир, пользуясь своим телом и 
постепенно расширяя свой горизонт. В этом смысле Кристина находится на 
правильном пути, отправляясь “в путь” со своего манежика и ощупывая то, что 
попадается ей на пути, или ходя вокруг стола в жилой комнате. Вам следовало бы 
поддерживать такие игры и помогать ей в этом. У Кристины всегда должна быть 
возможность исследовать ближайшее окружение. Слепые дети делают это, идя на 
ощупь вдоль стен или мебели, так как они не могут свободно передвигаться в 
пространстве. Хождение вдоль стен для слепых малышей — гораздо более интересное 
занятие, чем просто свободное хождение. К тому же они чувствуют себя при этом 
увереннее. Свободно ходить по комнате они смогут позднее, и этот навык придет к 
ним сам собой.
 Если сейчас Кристина так много ходит, то к вечеру она наверняка смертельно 
устанет и позволит Вам спокойно спать ночью 10 часов. Надеюсь, что хотя бы на 
Рождество она преподнесла Вам такой подарок.
 На этот раз у меня получилось длинное письмо. Как хорошо, что в институте