Например, в пятницу Эриксон обсуждал половое развитие человека. В 
середине обсуждения он вроде бы совсем не к месту рассказал о докторе А., 
главном враче вустерского госпиталя, с которым он там работал. Но представьте, 
как должна подействовать на упрямого студента последняя фраза этой истории, где 
говорится о человеке, которому посоветовали: “Слушай себе, закрыв рот, с 
отсутствующим выражением на лице, но весь превратись в слух и зрение и жди, 
пока у тебя сформируется собственное суждение. Ищи веские доказательства в 
пользу твоих предположений и заключений”.
        
        7) Для уменьшения сопротивления
        Будучи формой косвенного воздействия, истории помогают ослабить 
сопротивление восприятию идей и стимулируют ассоциативное мышление у пациента. 
Трудно противиться мысленной ассоциации, до которой больной дошел сам. 
Подходящая история может незаметно натолкнуть пациента на нужную мысль. Обычно 
рассказ многозначен и, вслушиваясь, пациент отбирает то, что имеет к нему 
непосредственное отношение. Поэтому силы для благотворных перемен пациент 
черпает как бы в самом себе.
        Структура житейских историй такова, что их многозначный посыл 
воспринимается бессознательно. Пациент просто не в состоянии сразу осмыслить и 
воспринять все смысловые оттенки рассказанного ему сложного случая. Он замечает 
в себе перемены к лучшему потому, что он отреагировал на какую-то часть истории,
 хотя и на бессознательном уровне. Рассказывают, что часто больные, побывавшие 
у Эриксона, исцелялись, даже не замечая никакого терапевтического воздействия с 
его стороны.
        Говоря обобщенно, чем больше было неосознанное сопротивление пациента 
при контакте с врачом, тем мощнее было его воздействие на бессознательное с 
помощью историй и случаев из его практики. Такая тактика находится в полном 
соответствии с принципом: сила воздействия на бессознательное прямо 
пропорциональна силе наблюдаемого сопротивления (Зейг).
        Кроме того, истории могут быть использованы как технический прием для 
пресечения сопротивления. Например, врач рассказывает историю, чтобы 
“имплантировать” некую мысль, и тут же рассказывает следующую, на другую тему. 
Такой терапевтический маневр мешает пациенту восстать против мысли, посланной 
первой историей. Возрастает вероятность того, что первая история скорее 
“осядет” в бессознательном, хотя пациенту будет казаться, что он забыл о ней.
        Эриксон часто использовал свои “байки”, чтобы отвлечь пациента, а 
иногда даже вызвать у него раздраженную скуку. Это делалось для того, чтобы 
снизить сопротивление пациента и подготовить его к восприятию главной 
“лечебной” мысли.
        
        8) Для переосмысления и нового определения проблемы
        Искусство переосмысления описано рядом авторов (например, Вацлавик, 
Уикленд, Фиш, 1974). Для данной симптоматической картины предлагается 
альтернатива и положительный прогноз. Для пациента его симптомы складываются в 
определенный стереотип. Переосмысление предполагает изменение этого стереотипа.
        Лечебный процесс ставит целью добиться такого изменения. Определив 
проблему под новым углом, врач соответственно находит иной способ лечения и 
устраняет проблему. И здесь Эриксон прибегал к своим рассказам.
        Для примера посмотрите запись семинара за четверг (начало дня). Эриксон 
беседует с Кристиной и рассказывает ей историю о головной боли. Обратите 
внимание, как Эриксон помогает Кристине переосмыслить и дать новое определение 
ее головной боли.
        Приведенные выше категории ни в коем случае не исчерпывают всех 
возможностей использования историй в лечебной практике.
        Вот еще их дополнительные возможности:
        1) Помощь в самоосознании, т.е. в формировании эмоциональной сферы, 
поведенческих норм, образа мышления, с тем чтобы пациент чувствовал себя более 
устойчиво в жизни.
        2) Сами по себе истории представляют особый творческий способ общения. 
И в этой роли они как бы предлагают “модель” правильного образа жизни. Врач 
побуждает пациента к творчеству и разнообразной деятельности, являя собой 
пример живого и интересного общения.
        3) Рассказы помогают пациенту разнообразить гамму своих эмоций, мыслей, 
поведенческих стереотипов, нащупать те духовные резервы, о которых он не 
подозревал. Эриксон считал, что любой человек может отыскать в прожитой жизни 
нечто такое, что поможет ему одолеть ту проблему, с которой он пришел к врачу.
        4) Истории помогают пациентам избавиться от своих страхов. Поочередно 
усиливая и ослабляя напряжение в серии своих рассказов, врач учит пациента не 
поддаваться страхам.
        Истории используются при формальном и естественном внушении и в фазе 
утилизации.
        
        
       ИСТОРИИ И ГИПНОЗ
        
        Есть три основных структурных сходства у гипноза и истории, 
рассказанной врачом: 1) в обоих случаях врач беседует с пассивным субъектом. 
Врач пытается определить внутренние резервы пациента и убедить его в том, что 
их достаточно, чтобы добиться успеха; 2) в обоих случаях пациенту отводится 
вторичная, вспомогательная роль; 3) в обоих случаях индуктор работает при