внушенную мысль.
        
        
       ЗАКЛЮЧЕНИЕ
        
        Истории достигают наибольших результатов, когда они индивидуально 
подобраны и направлены. Слушая их, пациент должен ощущать себя в своей обычной 
системе жизненных ценностей. Тогда ожидаемое улучшение будет совпадать с 
обычными поступками и представлениями самого пациента и будет восприниматься 
как их следствие. В пациенте пробуждаются силы, способные его исцелить.
        Цель историй не отвлечь пациента от его симптомов, а помочь ему обрести 
веру в себя и исцелиться собственными силами.
        Цель историй — сформировать у пациента гибкое и творческое отношение к 
жизни. Через предложенный опыт пациент учится преодолевать свои комплексы и 
скованность, обретая большую гибкость и свободу в общении с окружающим миром.
        Памятуя об этом, используйте свое ассоциативное мышление и попробуйте 
понять, какое воздействие оказали лично на вас истории, рассказанные Эриксоном 
на семинаре.
     СЕМИНАР
        
        
       ПОНЕДЕЛЬНИК
        
        Занятие проходит в гостевом доме Эриксона, состоящем из трех комнат: 
спальни, гостиной (к которой примыкает кухня) и кабинета самого доктора 
Эриксона. Занятия обычно проходят в гостиной, поскольку она больше кабинета, и 
студентам, которых иногда собирается до пятнадцати человек, в кабинете не 
разместиться. В гостиной три книжных шкафа, на стенах висят дипломы, картины и 
разные сувениры.
        Студенты располагаются полукругом на диване и мягких стульях. По левую 
сторону от сидящего в коляске Эриксона стоит мягкое кресло с зеленой обивкой. В 
нем обычно сидит “объект изучения”.
        Миссис Эриксон вкатывает доктора Эриксона в гостиную. Эриксон разрешает 
желающим прикрепить микрофоны к лацканам своего пиджака. Затем он берет в руки 
карандаш с декоративной верхушкой в виде головки с волосами из волокон 
пурпурного цвета. Волокна аккуратно зачесаны в виде острия на верхнем конце 
карандаша. Показывая собравшимся карандаш, Эриксон замечает: “Вот такими люди 
приходят ко мне”. Затем он энергично катает карандаш между ладонями, приводит 
прическу из волокон в полный беспорядок и добавляет: “А вот такими они от меня 
уходят “.
        Затем Эриксон просит присутствующих заполнить анкеты и сообщить 
следующую информацию о себе: дата занятия, имя, адрес, почтовый индекс и номер 
телефона, образование и где получены ученые степени, возраст и дата рождения, 
наличие братьев и сестер, их пол и возраст, где воспитывались (в деревне или в 
городе).
        Эриксон ждет, пока все заполняют анкеты. Затем он внимательно читает 
каждый листок и делает замечания, просит добавить пропущенные сведения.
        Занятие начинается. Доктор Эриксон делает какое-то замечание по анкете 
Джейн, психолога из Нью-Йорка. Она отвечает, что вот уже несколько лет 
переживает по поводу того, что она единственный ребенок.
        Эриксон: Интересно, как сильно может переживать насчет семилетнего 
брата пятнадцатилетняя девочка?
        Джейн: С этого все и началось.
        Эриксон: Бедный братишка.
        Джейн: Он выжил.
        Эриксон: А у вас нет братьев или сестер? (Обращается к Анне, 
социальному работнику из Швейцарии.)
        Анна: Почему же, есть. Я просто не расслышала, как заполнять. Скажите, 
что вас интересует?
        Эриксон: Перечислите ваших братьев и сестер, их пол и возраст.
        Санда: Здравствуйте, доктор Эриксон. Меня зовут Санда. (Санда только 
что вошла в комнату. Она — терапевт из Нью-Йорка.)
        Эриксон (Кивает Санде): Кэрол, а вы не указали свою ученую степень и 
дату. (Кэрол готовит докторскую диссертацию по клинической психологии. Она из 
Массачусетса.)
        Кэрол: Дату получения степени?
        Эриксон: Нет, сегодняшнюю дату. Ваше имя, адрес, номер телефона, ваш 
почтовый индекс, ученая степень, где вы ее получили, ваши братья и сестры, их 
пол и возраст, ваше семейное положение, есть ли дети, где вы воспитывались: в 
городе или деревне.
        Зигфрид: Меня зовут Зигфрид. Я из Германии, из Гейдельберга. (Зигфрид — 
доктор философии, психолог-клиницист.)
        Эриксон: Рад познакомиться.
        Зигфрид: Не возражаете, если я прикреплю к вам еще один микрофон?
        Эриксон: Цепляйте сколько душе угодно.
        Зигфрид: Спасибо.
        Санда: А еще один можно? Выдержите?
        Эриксон: У меня тихий голос. Я дважды перенес полиомиелит, у меня 
смещен язык, а губы частично парализованы. У меня действует только половина 
диафрагмы, и я не могу громко говорить. Все, что я скажу, запишут магнитофоны,