кивают или качают головой, соглашаясь или не соглашаясь с лектором. Это 
наблюдение было подкреплено затем в ходе работы с пациентами, которые так же 
неосознанно кивают или качают головой при объяснении своих проблем, противореча 
зачастую своим словам. Эти информативные проявления позволили предположить, что 
можно использовать такой тип идеомоторной деятельности в качестве 
гипнотического метода, в частности, при работе с противодействующими или 
трудными, а также неискушенными пациентами.
Сам метод относительно прост. Пациенту предлагают давать утвердительный или 
отрицательный ответ, просто кивнув или покачав головой. Кроме того, ему 
поясняют, что мыслительный процесс может идти как сознательно, так и 
неосознанно, и такое мышление не обязательно должно быть согласованным. Затем 
задается какой-то вопрос, ответ на который не зависит от того, что сознательно 
думает об этом пациент. Например: “Считает ли ваше подсознательное, что вы 
научитесь входить в состояние транса?”. Задав вопрос такого типа, пациенту 
предлагают терпеливо и пассивно ждать ответного движения головой, которое 
означало бы ответ его “подсознания”. Быстрый или убедительный ответ означает 
сознательную реакцию. Медленное, едва заметное движение головой, иногда 
незаметное самому пациенту, представляет непосредственный ответ от 
“подсознания”. При ответе развивается оцепенение и быстро возникает состояние 
транса.
В качестве другого простого варианта можно предположить, что поднятие одной 
руки означает ответ “да”, а поднятие другой — “нет”, поднятие обеих рук — “я не 
знаю”, а потом можно задать вышеупомянутый или какой-то другой, похожий на него,
 вопрос. Развитие состояния транса совпадает по времени с поднятием руки, 
независимо от значения ответа.
Эти методы особенно ценны при работе с пациентами, которые хотят пережить 
состояние транса и которым это могло бы принести пользу, но они сопротивляются 
любым методам гипноза и необходимо преодолеть это сопротивление. Главный 
принцип при использовании идеомоторных методов заключается не в их тщательной 
разработке или в их новизне, а просто в развитии моторной деятельности, либо 
реальной, либо галлюцинаторной, как средства фиксации или фокусировки внимания 
пациента на его внутренних эмпирических знаниях и возможностях.
Методы пантомимы при гипнозе и их скрытый смысл.
American Journal Clinical Hypnosis, 1964, № 7, pp. 64—70.
В январе 1959 года автора пригласили выступить на совместном заседании 
Американского Общества Клинического Гипноза и исследовательской группы 
экспериментальной клиники гипноза в Мехико.
Непосредственно перед началом заседания автору попросили устроить демонстрацию 
гипноза, использовав в качестве объекта медицинскую сестру, которую выбрали, 
потому что она ничего не знала ни о гипнозе, ни об авторе, она не понимала 
по-английски, а автор ни слова не знал по-испански. Приватно ей объяснили, что 
автор — североамериканский врач, которому понадобится ее помощь, ей сообщили о 
взаимной языковой несовместимости и заверили, что автор не сделает ничего 
такого, что унизило бы ее. Следовательно, испытуемая не имела никакого 
представления о том, что ее ждет.
Когда ее провели через боковую дверь на встречу с автором, они молча взглянули 
друг на друга, а затем автор быстро пошел ей навстречу и, улыбаясь, протянул 
правую руку, и она протянула свою. Он медленно пожал ее руку, пристально глядя 
ей в глаза, она так же пристально смотрела на автора, и постепенно улыбка сошла 
с его лица. Отпуская руку испытуемой, он проделывал это достаточно 
неопределенно: то медленно убирал свою руку, то слегка увеличивал давление на 
ее руку сначала большим пальцем, потом мизинцем, а затем средним пальцем, как 
будто колеблясь, а потом незаметно отпустил руку испытуемой, так что она четко 
не могла осознать, когда он освободил ее руку или какой части руки он касался в 
последний момент. В то же время автор медленно изменил фокус своих глаз, тем 
самым давая ей еле заметное указание на то, что он, кажется, смотрит не на ее 
глаза, а сквозь них, на какое-то расстояние. Зрачки ее глаз медленно 
расширились, и, когда это произошло, автор мягко отпустил руку испытуемой, 
окончательно оставив ее висеть в воздухе, в каталептическом положении. Легким 
нажатием на ладонь женщины он немного поднял ее руку вверх. Потом была 
продемонстрирована каталепсия и в другой руке, а испытуемая оставалась стоять, 
пристально глядя перед собой, не мигая. Автор медленно закрыл глаза, и она 
повторила это движение. Он тут же открыл глаза, встал у женщины за спиной и 
начал объяснять, что сделал, по-английски, так как большая часть слушателей 
знала английский довольно хорошо. При этом испытуемая не вздрогнула, казалось, 
она не слышит автора. Он легко коснулся ее лодыжки и поднял ее ногу вверх, 
оставив женщину стоять в оцепенении на одной ноге. Один из врачей, знавший, что 
автор немного знает немецкий, вытянул вперед сжатый кулак, разжал пальцы и 
сказал полувопросительно: “Глаза!”. Автор легко коснулся закрытых век 
испытуемой и слегка нажал на них, приподнимая. Она медленно открыла глаза и 
поглядела на автора: зрачки по-прежнему оставались расширенными. Автор показал 
пальцем на свои ноги, потом на ее оцепеневшую, поднятую ногу, и сделал движение 
вниз. Она нахмурилась, недоуменно разглядывая обе руки и ногу в поднятом 
положении. Потом испытуемая улыбнулась, встретив взгляд автора, направленный 
только на ее ногу, и опустила ногу на пол, как показалось автору, с выражением 
легкого замешательства и недоумения. Каталепсия рук осталась без изменения.
Некоторые из врачей окликали испытуемую по имени и пытались заговорить с ней 
по-испански. Она лишь внимательно взглянула на автора, никак не реагируя на 
окружающих и не обращая никакого внимания на положение своих рук.
Автора спросили по-английски, сможет ли испытуемая видеть слушателей, так как