часть? (Расположение голоса сбоку часто указывает на «другого» или наблюдателя; 
голос «я» обычно исходит из области голосовых связок.)
В. Кинестетические. Что вы чувствуете в данной ситуации? С какой позиции 
восприятия? Если присутствует несколько частей вашей личности, где вы ощущаете 
каждую часть в своем теле? Какие эмоции испытывает каждая часть? Имеются ли 
какие-нибудь нейтральные части, как если бы вы только наблюдали за жизнью, а не 
жили сами?
3. Произведите выравнивание позиций восприятия во всех репрезентативных 
системах. Для выравнивания наблюдателя (третья позиция) проведите 
визуально-аудиально-кинестетическое тестирование.
A. Визуальное выравнивание. Спросите часть, занимающую позицию наблюдателя: «Не 
сообщите ли вы мне информацию, которую собрали для "я"?» Продолжайте диалог, 
пока «я» и «другой» не будут иметь одинаковые точки зрения на ситуацию.
Б. Аудиальное выравнивание. Спросите часть, занимающую позицию наблюдателя: «Не 
измените ли вы свои местоимения так, чтобы поддерживать "я" посредством 
использования "я", "он" или "она"?». Используйте, пожалуйста, тон голоса «я».
B. Кинестетическое выравнивание. Спросите
часть, занимающую позицию наблюдателя: «Не сдвинете ли вы свои ощущения так, 
чтобы они были согласованными с ощущениями "я"». Переместите ощущения в то 
место, где содержатся ощущения «я».
4. Произведите выравнивание «я» в терминах позиций восприятия VAK. «Убедитесь в 
том, что вы
смотрите со своей позиции и своими собственными глазами. Убедитесь в том, что 
ваш голос исходит из ваших собственных голосовых связок и что вы используете 
местоимение "я". Убедитесь в том, что все ощущения исходят из "я" и отражают 
ресурсные состояния».
5. Произведите еще одно выравнивание (второй позиции) тем же образом. 
«Пожалуйста, отрегулируйте свое восприятие так, чтобы оно соответствовало 
позиции "я"». Переместите «другого» на место, занимаемое «я». Переместите, 
пожалуйста, голос, который вы слышите, в область голосовых связок, и пусть он 
является репрезентацией «я», принося с собой в позицию «я» всю полезную 
информацию. Произведите выравнивание чувств «другого» и «я». Объедините чувства 
так, чтобы «я» стало более гибким и ресурсным.
6. Выполните экологическую проверку. Все ли стороны ощущают, что они прошли 
выравнивание и находятся в состоянии гармонии?
7. Подстройка к будущему. Осознайте новые возможности поведения. «Опишите новые 
способности и формы поведения, которые теперь стали доступными. Вы можете 
увидеть свои будущие действия, связанные с тем, что "я" стало более ярким и 
гибким». Если ваша часть, стоящая на позиции «другого» протестует против 
интеграции, вы можете потребовать, чтобы эта часть возвратилась к
той личности, которой принадлежат данные мысли и чувства.
Вопросы для размышления
1. Не обращаясь к своим записям, перечислите пять позиций восприятия и опишите 
их.
2. Какую позицию вы предпочитаете настолько, что склонны использовать ее в 
качестве позиции по умолчанию?
3. Какая позиция восприятия ощущается вами как наиболее неудобная?
4. Есть ли у вас позиции восприятия, в которых вы можете «застрять»?
5. Какая методика поможет вам (или кому-нибудь другому) развить большую 
гибкость осознания позиций восприятия?

Базовые пресуппозиции НЛП и использование ресурсных состояний
   Размышления о теории
Что можно узнать из этой главы:
* Теоретические основы модели НЛП
* Базовые пресуппозиции, дающие новые возможности
* Важнейшие различия между «картой» и «территорией»
* Подход НЛП к коммуникации
* Важность гибкости
* Как принять позитивную установку
* Удержание контекста в сознании

Чтобы выяснить истинное значение предмета, мы должны удерживать предмет в 
контексте. Понятие «контекст» берет начало в психотерапии, теории семейных 
систем, гештальтпсихологии, концепции фигуры и фона, компьютерных науках и т. д.
 Оно имеет непосредственное отношение к коммуникации и структуре мастерства в 
различных видах деятельности человека. Если игнорировать контекст или 
рассматривать предмет на основе другого контекста или критерия, вы неизбежно 
придете к неправильному пониманию, излишним и неверным суждениям, к утрате 
определенных ресурсов, которые могли бы использовать для улучшения качества 
жизни.
Контекст НЛП связан с получением доступа к установкам, состоянию и навыкам, 
необходимым для осмысления и осуществления успешной коммуникации и изменений 
личности. По существу, в НЛП речь идет о том, как работают процессы, а не об 
источнике или происхождении этих ресурсов. Контекст НЛП отделен от теории, 
морали (оценок «правильности» и «неправильности») и толкований, так как 
фокусируется на том, что работает и как мы можем это смоделировать.
В психотерапевтическом плане НЛП направлено на обнаружение реальных методов 
изменения слабых, ограниченных, неверных и болезненных точек зрения, которые 
лежат в основе дезадаптивного поведения людей. Таким образом, НЛП берется за