Неоднократно бывало так, что, используя вербальную методику деноминализации, 
член семьи начинал с одной номинализации и в процессе ее увязки с конкретным 
жизненным опытом мог заместить ее другой номинализацией как одной из опущенных 
частей. Например:
Дейв: «Вы знаете, есть некоторое смущение...» Терапевт:  «В связи с чем вы 
испытываете смущение, Дейв?»
Дейв: «Зависимость заставляет меня чувствовать смущение...»
Отметьте, что здесь произошло: Дейв использует номи-нализацию — «смущение», 
которая каким-то образом связана с той частью лсизненного опыта Дейва, которую 
он хотел бы изменить. Терапевт предпринимает вербальную деноминализацию. Дейв 
реагирует на это, восполняя одну из исчезнувших частей: тем не менее, та 
исчезнувшая часть, которую он восполняет, сама является номинализацией. 
Терапевт снова применяет вербальную деноминалнзацию:
Терапевт: «Чья зависимость заставляет вас чувствовать смущение?»
32
Часть первая. Примеры эффективной семейной терапии
Такой цикл мы очень часто обнаруживаем в стенограммах семейной терапии. Путем 
систематического применения методики вербальной деноминализации к каждой 
но-минализации терапевт успешно помогает семье понять, какой именно процесс они 
воспринимают (осознают) или пытаются осознать, и что он из себя представляет. 
Этот процесс циклической деноминализации позволяет как терапевту, так и членам 
семьи понять тот конкретный жизненный опыт, который они могут совместно создать,
 чтобы продолжить процесс изменения и развития.
Вторым важным примером в этой части стенограммы являются те заявления, которые 
делает Дейв: «Зависимость заставляет меня испытывать некоторое смущение...» Эти 
два предложения имеют одну и ту же форму — каждое из них содержит заявление о 
том, что есть нечто (зависимость) вне личности, что заставляет эту личность 
испытывать вполне определенные чувства. Другими словами, каждое из этих 
предложений содержит утверждение, что есть определенные взаимоотношения — 
«причина-следствие», которые человек не может контролировать. Следовательно, 
эти взаимоотношения буквально заставляют человека испытывать определенные 
ощущения.
Лингвисты выделяют определенный класс предложений, например: «Макс желает, 
чтобы у Сью в среду был вес триста пятьдесят семь футов», «Милдред заставляет 
Тома стать в субботу восьми футов росту» — как семантически неправильные 
(неправильной формы). То есть предложения этого класса утверждают нечто, 
находящееся вне наших обычных представлений о происходящем в этом мире. 
Конкретно эти предложения утверждают, что один человек заставляет другого 
испытывать определенные переживания, совершать определенные действия. Тем не 
менее, поскольку те ощущения, которые предложение считает необходимыми для 
второго человека, большинство из нас рассматривает как нечто, что человек не 
может контролировать на
33
Ричард Бэндлер Джон Гриндер Вирджиния Сатир "Семейная терапия"
уровне сознания, то эти предложения буквально не имеют смысла. Другими словами, 
поскольку Сью или кто-либо другой не может контролировать, сколько она весит в 
определенный день недели, то не имеет никакого смысла говорить о том, что Макс 
заставляет ее контролировать свой вес.
Мы обнаружили, что для достижения целей семейной терапии очень полезна 
расшифровка этого лингвистического класса. Конкретно, любое предложение такое, 
как: «Она заставляет меня страдать», — относится к классу «причина-следствие» и 
семантически неправильно. Несколько примеров, приводимых ниже, могут помочь вам 
в распознавании подобных примеров в вашей практике: «Она просто сводит меня с 
ума», «Он делает ее больной», «Прогулка по пляжу освежает меня».
Мы согласны, что эти предложения могут быть ценными описаниями жизненного опыта 
человека8. Работая с людьми в процессе терапии, мы определили, что также очень 
часто их боль и отсутствие свободы связаны с теми частями их жизненного опыта, 
которые они представляют в виде «причины-следствия», то есть семантически 
неправильным образом. Обычно это выражено в следующей форме: «Это вызывает то 
(является причиной для...)». «Я беспомощен.» «Это конец.»
Мы обнаружили, что можем помочь людям увидеть, что у них есть выбор: будет ли 
какой-то частный момент, чье-то действие, слово, улыбка и т.д. обязательно 
оказывать на них воздействие, о котором они говорят, или нет. Обычно люди, 
которые не имеют такого выбора, не могут контролировать свою собственную жизнь 
и быть ответственными за нее. Мы как терапевты узнали, что можем очень 
эффективно помогать клиентам овладеть этой свободой выбора, постоянно требуя от 
них детального описания процесса,
Поэзия чахнет в доме лингвиста: невроз — навязчивая разновидность плохой поэзии.

34
Часть первая. Примеры эффективной семейной терапии
посредством которого некто заставляет их чувствовать или ощущать то, что они 
ощущают. Помощь тому человеку, который оказывается несвободным в вербальном или 
невербальном общении с окружающими, обычно включает в себя те лингвистические 
шаблоны, которые мы только что представили, в особенности деноминализацию и 
спецификацию глаголов. Мы считаем, что этот шаблон служит весьма полезной 
моделью. Возвращаемся к стенограммам:
Дейв: « Знаете, зависимость заставляет меня чувствовать смущение.»
Терапевт: «Подождите минутку, Дейв; дайте мне осознать, правильно ли я вас 
понял. Когда вы видите, что Мари смотрит на вас определенным образом, вы знаете