учился их использовать. Трудно представить себе ра­
дость открытия того, кто однажды обратил внимание, что 
природа живет по некоторым законам: день сменяет ночь, 
за зимой приходит лето. Научившись делать прогнозы, 
человек перестал быть жертвой обстоятельств. Размеры 
познанной Вселенной росли. На смену охотникам неми­
нуемо пришли животноводы. На смену собирателям — 60 НЛП: люди, которые играют 
роли 
земледельцы. Человечество училось дружить с живой 
природой. , 
Экскурс в историю можно было бы продолжить, но 
суть, полагаю, вы уже уловили: человечество развивалось 
тогда, когда искало ресурсы, а не тогда, когда бегало от 
опасностей. Животноводство началось тогда, когда вме­
сто того, чтобы убить пойманного им животного, чело­
век попробовал накормить его. Развитие стало возмож­
ным только тогда, когда люди стали исходить из друже­
ственности и познаваемости внешнего мира. 
Главный вывод сделан. Можно потихоньку начинать 
спускаться до житейских масштабов. Что эта пресуппо­
зиция дала человечеству, уже понятно. Для меня инте­
реснее, что она может дать конкретным людям? Оказы­
вается, выгода вполне реальная и очень даже житейская. 
Приглядитесь: мир оказывается намного более друже­
ственный, чем мог казаться раньше. 
Лысый человек бежит по джунглям. За ним несется стая 
диких обезьян. Одна обезьяна спрашивает у другой: 
— Почему это все обезьяны охотятся за одним чело­
веком? 
— Это не охота. Это Тарзана в армию провожают. 
Даже тогда, когда нам по-настоящему тяжело, мы мо­
жем продолжать учиться и развиваться. Ведь информа­
ция — это один из важнейших ресурсов! Вселенная да­
рит вам ее постоянно и с небывалой щедростью. Восполь­
зуйтесь ею в полной мере. 
Шерлок Холмс и доктор Ватсон отправились путеше­
ствовать на воздушном шаре. Долго ли, коротко ли, но 
в дороге их застал ураган... Когда они вновь смогли раз­
глядеть землю, то поняли, что не знают, где находятся. 
Тут они увидели пастуха, что пас овец, и решили обра­
титься к нему за помощью: 
— Сэр! Не подскажете, где мы сейчас находимся? 
— На воздушном шаре! Глава 2. С чего начинается НЛП? 61 
Шар понесло дальше. Ватсон в шоке: 
— Что же делать, Шерлок? Как мы теперь узнаем, где 
находимся? 
— Все в порядке, Ватсон. Мы в России. 
— Но как вы узнали, Холмс?! 
— Элементарно, Ватсон. Только математик может 
дать такой точный и в то же время такой бесполезный 
ответ. И только в России есть математики, которые па­
сут овец. 
Иногда окружающие доставляли вам неприятные мгно­
вения. Но вы-то помните, что намерение у любого пове­
дения позитивно. Просто они еще не научились правиль­
но дружить. Помогите им. 
Профессор вошел в палату к своему пациенту психи­
атрического отделения. Тот, увидев врача, схватил стул 
и кинулся к нему. Профессор бросился бежать. Тот — 
за ним. Профессор, тяжело дыша, выскочил на садовую 
аллею и прибавил ходу. Преследователь, держа стул 
над головой, не отставал. Наконец профессор выбился из 
сил и обреченно взглянул на больного. Тот поставил 
стул на землю и вежливо произнес: «Садитесь, пожа­
луйста!» 
Постепенно мы учимся все лучше и лучше использо­
вать ресурсы, предоставляемые нам жизнью. А жизнь ста­
новится все щедрее и щедрее. Давайте прикинем: если 
у каждого есть хотя бы один ресурс, то общее количество 
ресурсов будет равно количеству обитателей нашей пла­
неты. А если у каждого есть все необходимые ему ресур­
сы, это ж сколько получается? 
Человек выгуливает собаку. К нему подходит прохожий 
и спрашивает: 
— А у вашего пса есть генеалогическое дерево? 
— А зачем? Он пользуется любым. 
Давайте освободим свои руки! Выбросив из них ору­
жие, мы можем взять в них инструменты. Перестав вы-62 НЛП: люди, которые играют 
роли 
искивать опасности, мы начинаем замечать подарки. Те­