В распределении батарей группы по целям было стремление обстреливать большое 
число целей меньшим числом орудий, что приводило вообще к нежелательному 
рассеиванию огня. Замечался даже шаблон: заранее две батареи группы назначались 
для предполагаемой борьбы с артиллерией противника и ставились на позицию 
вместе, почти рядом, а третья батарея - для обстреливания пехоты и 
располагались в стороне, имея в виду фланкирование неприятельской пехоты или 
фланкирование подступов к прикрывающему свою артиллерию гребню, с целью 
уменьшения мертвого пространства. 

Вообще у французов обращалось большое внимание на достижение косоприцельного 
огня, что являлось положительной стороной подготовки их артиллерии. 

Позиции для батарей избирались почти исключительно полузакрытые на высотах с 
весьма пологими скатами, что противоречило принципу преимущественного 
расположения на закрытых позициях, проповедуемому самими французами. 

Наблюдательные пункты допускались близко от батарей, причем обыкновенно два 
командира батарей располагались вместе с командиром группы, а нередко при нем 
бывали все три командира батарей, что в русской артиллерии признавалось крайне 
нежелательным. 

Во французской артиллерии бывали специальные упражнения в изучении 
действительных пехотных и кавалерийских целей. Хотя упражнения эти 
производились отдельно от стрельб, но все же они были безусловно полезными, и 
приходилось сожалеть, что в русской артиллерии они не применялись. 

На полигоне в Мальи специально командированная туда пехота проделывала показные 
упражнения в наступлении на совершенно открытой, полузакрытой или сильно 
пересеченной местности. Артиллерийские офицеры курсов Мальи во время этих 
упражнений находились со своими артиллерийскими и пехотными руководителями на 
наблюдательных пунктах, откуда, следя за наступлением пехоты, оценивали случаи, 
когда выгодно было ее обстрелять артиллерийским огнем. 

При этом подчеркивались: во-первых, трудность взять под артиллерийский огонь 
видимые части пехоты, появляющиеся мелкими группами и на ничтожные промежутки 
времени; во-вторых, стремление пехоты накапливаться и задерживаться на рубежах 
и за местными предметами, дающими укрытие от взоров и лишь мнимую безопасность 
от поражения артиллерийским огнем. Тут же артиллеристы указывали средства 
поражения, способы стрельбы, род снарядов и пр. 

Старший командный состав русской полевой артиллерии, за немногими исключениями, 
был обучен к началу мировой войны искусству стрельбы с закрытых позиций в 
совершенстве и довольно хорошо разбирался в тактических вопросах применения 
артиллерии в бою. 

Для заканчивающих курс офицерской артиллерийской школы аттестация в знании и 
понимании тактики имела такое же первенствующее значение, как аттестация по 
искусству в стрельбе; неспособные к практическому пониманию тактики, как и 
неспособные к стрельбе, не получали ни батарей, ни дивизионов и переводились на 
службу в артиллерийские парки или на административные должности. Таким путем 
стремились в годы, предшествующие войне, подбирать старший командный состав 
артиллерии, чтобы он был практически вполне сведущим и в техническом и в 
тактическом отношении. 

Большое влияние на этот подбор оказывал генинспарт, так как без его заключения 
не проводилось ни одно назначение на должности командиров батарей и выше. Он 
мог дать служебную оценку старшему командному составу артиллерии, так как 
знакомился с ним, проверяя лично или через чинов, состоящих при нем для 
поручений, боевую подготовку артиллерии и бывая ежегодно на стрельбах 
офицерской артиллерийской школы и большинства артиллерийских частей. 

Относительно мало внимания уделялось крепостному отделу офицерской 
артиллерийской школы и крепостной артиллерии вообще. Это обстоятельство, в 
связи с недостатком хороших руководителей в крепостном отделе школы (выдающиеся 
специалисты по крепостной артиллерии бывали редким исключением в старой армии), 
послужило одной из основных причин относительно слабой подготовки старшего 
командного состава тяжелой крепостной и осадной артиллерии как в отношении 
тактики, так и в отношении техники стрельбы. В особенности слаба была 
подготовка командиров в сухопутных крепостях; береговая артиллерия стреляла 
довольно хорошо. 

С целью повышения подготовки необходимо было, между прочим, преобразовать 
крепостной отдел в самостоятельную крепостную офицерскую артиллерийскую школу. 
На образование такой школы ГАУ испрашивало кредит еще в 1906 г., но по 
недостатку денежных средств это мероприятие не было в полной мере осуществлено 
до начала мировой войны. 

Неудовлетворительность полигонов в районах сухопутных крепостей, где 
производилась стрельба, также весьма неблагоприятно отражалась на подготовке 
командиров крепостной артиллерии.