рудничеству и солидарности классов «общество живет и развивается». 
Читателю рекомендуется выразить свое отношение к противоположным оценкам идей 
К-Маркса о классовых конфликтах, объяснить причины их, высказать свои 
соображения о научности взглядов классика и их ограниченности, показать, в чем 
расходятся представления марксизма о классовых конфликтах с современностью.
   4. Советской философской литературе было присуще кричащее противоречие: она 
признавала за
   
Основы      конфликтологии   446
абсолютную истину учение К.Маркса о социальных классовых конфликтах (борьбе) и 
вместе с тем отвергала возможность и реальность таковых в советском обществе. 
Чем объяснялась такая парадоксальная ситуация в теории, идеологии и партийной 
пропаганде?
   5. В современной западной литературе сложились две противоположные концепции 
в учении о конфликтах: одна — это подход с точки зрения теории структурного 
функционализма (Парсонса) и «человеческих отношений», трактующая конфликт как 
дисфункцию социальной системы. На его основе в США в 60-х гг. сформировались 
два блока исследователей: «школа, избегающая конфликта» и «школа согласия». 
Другой подход, сформулированный Дарендорфом Р., признает конфликт как 
естественное явление для любого общества. Нужно объяснить причины данной 
проблемной ситуации в науке, ее суть и возможность решения путем сочетания 
названных концепций.
   6. Конфликтологическая наука в настоящее время развивается в двух 
направлениях: 1) изучение конфликтов с акцентом на большие социальные группы, 
классы, на противоположность их интересов (марксистская традиция) и связанный с 
этим макросоциологический анализ основных общественных противоречий, 
возникающих в процессе изменения социальной системы; 2) исследования, 
ориентированные преимущественно на индивидуализацию конфликта. В центре 
внимания представителей первого направления находится «политическое 
становление» больших социальных групп, манифестация их интересов, а второго — 
«приватизация» конфликта, перевод его на индивидуальный уровень и нормативная 
форма его регулирования с
   
447
Приложение

 

целью сохранения стабильности социальной системы.
   Задача для решения: показать причины существования этих направлений и их 
обоснованность, высказать мнение относительно возможностей каждого из 
направлений в познании конфликтов.
   7. Основополагающая категория изучаемой науки — конфликт как форма (вид) 
взаимодействия между людьми. Проблемность изучения конфликта заключается в 
раскрытии его специфики, отличия его от других видов социального взаимодействия.
 Рекомендуется следующая схема анализа признаков социального конфликта:
Субъект конфликта
Зона и предмет конфликта
Средства и методы конфликта
Личность











   8. В реальной жизни условия и причины возникновения конфликтов многообразны, 
одни переплетаются с другими. Складывается сложная познавательная ситуация. Она 
разрешима лишь при учете комплекса детерминирующих конфликт факторов: 
объективных (социальных условий и пр.), и субъективных (форм осознания 
конфликта, отношения к нему, оценки и т.д). Содержание проблемной задачи: а) 
выяснение роли общественных условий в формировании конфликта; б) раскрытие 
влияния уровня знания о данном конфликте, информации о нем в обществе; в) 
выявление последствий активного
   
Основы      конфликтологии       448
воздействия на конфликтный процесс социально-психологического фактора.
   9. Источник конфликтов — общественные противоречия. Характеристика главных 
противоречий, лежащих в основе конфликтов российского общества, — насущная 
проблема политиков и ученых-конфликтологов. Их анализ в учебном процессе может 
быть построен в такой последовательности:
   — вид противоречия: его характер (антагонизм, неантагонизм);
   — субъекты противоречия: социальные группы, организации, институты власти и 
др.;
   — формы проявления противоречий в политике, в государственном управлении, в 
поведении правящей элиты, партий, масс, в общественном сознании, в общественном 
мнении;
   — способы, технологии возможного разрешения противоречия;
   — предполагаемые результаты разрешения противоречия.
   10. Несмотря на многообразие определения конфликта, большинство авторов 
характеризует его как противоборство субъектов с противоположными интересами, 
ценностями и целями. Однако значение указанных элементов конфликта понимается 
по разному. Например, Здравомыслов А. связывает конфликт с «апелляцией» 
субъектов к противоположным потребностям, интересам, ценностям и нормам, 
подчеркивая при этом (вслед за Парсонсом) особую важность ценностей. По 
определению Козе-ра Л., конфликт есть борьба не только за ценности, но также за 
претензии на определенный статус, власть и ресурсы. По мнению Дарендорфа Р., 
предметом конфликта являются противоположные нормы и ожидания институтов и 
групп. В различии
    
Приложение
трактовки составляющих предмета конфликта и заключается суть проблемной 
ситуации. Отсюда содержание задачи, предлагаемой для решения: а) 
охарактеризовать понятия, обозначающие основные элементы предмета конфликта, б) 
выяснить влияние каждого из них на конфликтный процесс,
   в) вскрыть причины различ