внутриличностного конфликта, ознакомить их со способами предотвращения 
конфликта и выхода из него, научить их методам стрессоустойчивости.
   Участники игры:
   1. Чиновник.
   2. Начальник чиновника.
   3. Представитель общественности.
   4. Проситель.
   5. Представитель местной мафии.
   6. Жена чиновника.
   * См.: Козырев Г. И. Введение в конфликтологию. — М: Владос, 1999. — С. 
144-146.
   7. Совесть чиновника.
   8. Группа экспертов.
   В игре могут принять участие от 7-8 до 30 и более человек.
   Игровая ситуация
   1. Муниципальный отдел по аренде и использованию земли возглавляет некий 
чиновник. Отдел получил распоряжение соответствующих городских властей, 
запрещающее использование детских, спортивных, игровых и иных площадок для 
каких-либо других целей (например, застройки, организации автостоянок и др.). 
Однако непосредственный начальник чиновника интерпретирует полученное 
распоряжение по-своему и требует от чиновника дать соответствующие указания на 
ликвидацию некой детской площадки. Чиновник начинает выполнять указание 
начальника.
   2. В это же время к чиновнику на прием приходят посетители: представитель 
общественности, который требует соблюдения закона и восстановления детской 
площадки; проситель, предлагающий взятку за предоставление ему в аренду 
очищаемой
   
   Схема проведения игры-тренинга (освобождаемой) территории; представитель 
местной мафии, угрожающий чиновнику расправой, если искомая территория не будет 
передана его людям.
   3. Окончив рабочий день, чиновник идет домой и с ним происходит следующее: 
диалог со своей совестью по поводу того, что произошло с ним за день; разговор 
с женой, которая недовольна его постоянными задержками на работе («дети без 
отца; жена без мужа»). В свою очередь, чиновника раздражает то, что его не 
понимают даже дома, в семье.
   Порядок проведения игры
   1. Распределить все перечисленные роли среди студентов (роль чиновника 
распределяется только по желанию претендента). Назначить группу экспертов.
   2. Игра начинается с разговора начальника с чиновником. Дальнейший порядок 
игры описан в «Игровой ситуации».
   3. В ходе игры участники меняются ролями, привлекаются еще не вовлеченные 
непосредственно игроки.
   4. Высказывание экспертов и подведение итогов игры-тренинга. Предостережение 
(для руководителя игры). Игра-тренинг «Внутриличностный конфликт» предполагает 
высокое эмоционально-психологическое напряжение игроков, особенно играющих роль 
чиновника. В ходе игры необходимо внимательно следить за психологическим 
состоянием «чиновника», а при необходимости останавливать игру и менять роли. В 
заключение игры необходимо провести «реабилитацию» всех «чиновников»: сделать 
всесторонний анализ ситуации и выходов из них; ознакомить всех участников игры 
со способами защиты от фрустрации.
   Контрольный тест
   Выберите вариант правильного ответа в каждом из 10 вопросов. 1. 
Внутриличностный конфликт — это:
   а) глубокие эмоциональные переживания личностью своих неудач;
   б) состояние тревоги, вызываемое предстоящей сложной ситуацией;
   в) столкновение противоположно направленных мотивов личности;
   г) столкновение противоположно направленных поведенческих характеристик 
личности;
   д) внутренние колебания личности, стоящей перед выбором средств для 
достижения конкретной цели.
   2. Кому из ученых принадлежит разработка учения о борьбе между эросом и 
танатосом, как природной основе внутриличност-ных конфликтов?
   а) 3. Фрейду;
   б) А. Адлеру;
   в) К. Юнгу;
   г) Э. Фромму; д)К. Левину.
   3. Кому из ученых принадлежит разработка учения об экстраверсии и 
интроверсии, как объективной природе внутриличност-ных конфликтов?
   а) 3. Фрейду;
   б) А. Адлеру;
   в) К. Юнгу;
   г) Э. Фромму;
   д) К. Левину.
   4. Кому из ученых принадлежит разработка «Теории комплекса неполноценности»?
   а) 3. Фрейду;
   б) А. Адлеру;
   в) К. Юнгу;
   г) Э. Фромму;
   д) К. Левину.