характеризует противоречивый, непредсказуемый тип.
   Интерпретация результатов
   Любое сочетание стилей приемлемо, если директивный имеет значение от 5 до 7 
баллов (лучше 6-10-5 или 5-9-4, чем 3-9-4 или 3-8-3).
   Исследования показали следующее соответствие профессионально-важных качеств 
со стилем руководства.
Стиль руководстваПрофессиональные характеристикиПрофессиональная компетентность
Организаторские качестваВоспитание коллективаКультура общенияДирективныйД-1-1
НизкаяСредниеНизкоеНизкаяКоллегиальный1-К-1ВысокаяВысокиеВысокоеВысокая
Попустительский1-1-ПНизкаяНизкиеНизкоеСредняяДирективно-коллегиальныйД-К-1
НизкаяСредниеСреднееСредняяДирективно-попустительскийД-1-ПНизкаяВысокиеСреднее
СредняяКоллегиально-попустительский1-К-ПНизкаяНизкиеВысокоеВысокаяСмешанный
д-к-пСредняяВысокиеВысокоеВысокая   Наиболее сильное влияние на стиль 
руководства оказывает профессиональная компетентность, затем организаторские, 
воспитательные и морально-психологические характеристики деятельности 
руководителя.
   Тест 14.3. Управленческая ситуация и направленность руководителя*
   Связь между личностными характеристиками и эффективностью деятельности 
опосредуется такими социально-психологическими факторами, как позиция личности 
в коллективе, степень соответствия ее интересов с интересами членов коллектива.
   Тест измеряет следующие четыре типа позиций, склонностей и ориентации 
руководителя: ->
   Д — ориентация на интересы дела;
   П — ориентация на отношения с людьми, психологический климат в коллективе;
   С — ориентация на себя;
   О — ориентация на официальную субординацию.
   Инструкция. Вам будет предложено 20 производственных ситуаций и 4 варианта 
решений ситуации (А, Б, В или Г).
   Выберите, пожалуйста, те варианты решения, которые вам подходят, и отметьте 
их.
   Тест позволяет заочно оценить другого руководителя, тогда выбирайте варианты 
решений, подходящие ему.
   Старайтесь быть искренними и объективными.
   Ситуация 1
   Ваш непосредственный начальник, минуя вас, дает срочное задание вашему 
подчиненному, который уже занят выполнением другого ответственного задания. Вы 
и ваш начальник считаете свои задания неотложными.
   Выберите наиболее приемлемый для вас вариант решения.
   A. Не оспаривая задания начальника, буду строго придерживаться должностной 
субординации, предложу подчиненному отложить выполнение текущей работы.
   Б. Все зависит от того, насколько для меня авторитетен начальник.
   B. Выражу подчиненному свое несогласие с заданием начальника, предупрежу его,
 что впредь в подобных случаях буду отменять задания, порученные ему без 
согласования со мной.
   Г. В интересах дела предложу подчиненному выполнить начатую работу.
   * См.: Столяренко Л. Д. Основы психологии. — Ростов-на-Дону: Феникс, 1997. — 
С. 561-569.
   Ситуация 2
   Вы получили одновременно два срочных задания: от вашего непосредственного 
начальника и вашего вышестоящего начальника. Времени для согласования сроков 
выполнения заданий у вас нет, необходимо срочно начать работу.
   Выберите предпочтительное решение.
   A. В первую очередь начну выполнять задание того, кого больше уважаю.
   Б. Сначала буду выполнять задание наиболее важное, на мой взгляд.
   B. Сначала выполню задание вышестоящего начальника.
   Г. Буду выполнять задание своего непосредственного начальника.
   Ситуация 3
   Между двумя вашими подчиненными возник конфликт, который мешает им успешно 
работать. Каждый из них в отдельности обращался к вам с просьбой, чтобы вы 
разобрались и поддержали его позицию. Выберите свой вариант поведения в этой 
ситуации.
   A. Я должен пресечь конфликт на работе, а разрешать конфликтные ситуации — 
это их личное дело.
   Б. Лучше всего попросить разобраться в конфликте представителей общественных 
организаций.
   B. Прежде всего лично попытаться разобраться в мотивах конфликта и найти 
приемлемый для обоих способ примирения.
   Г. Выяснить, кто из членов коллектива служит авторитетом для конфликтующих, 
и попытаться через него воздействовать на этих людей.
   Ситуация 4
   В самый напряженный период завершения производственного задания в бригаде 
совершен неблаговидный поступок, нарушена трудовая дисциплина, в результате 
чего допущен брак. Бригадиру неизвестен виновник, однако выявить и наказать его 
надо.
   Как бы вы поступили на месте бригадира? Выберите приемлемый для вас вариант 
решения.
   А. Оставлю выяснение фактов по этому инциденту до окончания выполнения 
производственного задания.
   Б. Заподозренных в проступке вызову к себе, круто поговорю с каждым с глазу 
на глаз, предложу назвать виновного.