змер, два раза пропев 
«Гаудеамус».

Янкель достал лист, и приступили к сочинению.

Позабыв достоинство и недоступность зава, Викниксор вместе с ребятами 
старательно подбирал строчки и рифмы.

Уже два раза в дверь заглядывал дежурный воспитатель и, подивившись необычайной 
картине, не посмел тревожить воспитанников и вести их спать, так как оба они 
находились сейчас под покровительством Викниксора.

Наконец, часа через полтора, после усиленного обдумывания и долгих творческих 
споров, гимн был готов.

Тройка творцов направилась в Белый зал, где Викниксор, сев за рояль, взял 
первые аккорды.

Оба шкидца, положив лист на пюпитр, приготовились петь.

Наконец грянул аккомпанемент и два голоса воспитанников, смешавшись с низким 
басом завшколой, единодушно исполнили новый гимн республики 
Шкид:
		Мы из разных школ пришли,
		Чтобы здесь учиться.
		Братья, дружною 
семьей		Будем же трудиться.
		Бросим прежнее житье,
		Позабудем, что прошло.
		Смело к но-о-о-вой 
жизни!		Смело к но-о-о-вой 
жи-и-з-ни!
Время для пения было не совсем подходящее. Наверху, в спальнях, уже засыпали 
ребята, а здесь, внизу, в полумраке огромного зала, три глотки немилосердно 
рвали голосовые связки, словно стараясь перекричать друг 
друга:
		Школа Достоевского,
		Будь нам мать родная,
		Научи, как надо 
жить		Для родного края.

Ревел бас Викниксора, сливаясь с мощными аккордами беккеровского рояля, а два 
тоненьких и слабых голоска, фальшивя, 
подхватывали:
		Путь наш длинен и суров,
		Много предстоит трудов,
		Чтобы вы-и-й-ти в лю-у-ди,
		Чтобы вы-и-й-ти в лю-у-ди.

Когда пение кончилось, Викниксор встал и, отдышавшись, 
сказал:
– Молодцы! Завтра же надо будет спеть наш гимн всей школой.

Янкель и Японец, гордые похвалой, с поднятыми головами прошли мимо воспитателя 
и отправились в спальню.

На другой день вся Шкида зубрила новый гимн республики Шкид, а имена новых 
шкидских Руже де Лилей[[2 - Руже де Лиль – автор французского гимна.]] – Янкеля 
и Японца – не сходили с уст возбужденных и восхищенных воспитанников.

Гимн сразу поднял новичка на недосягаемую высоту, и оба автора сделались 
героями дня.

Вечером в столовой вся школа под руководством Викниксора уже организованно пела 
свой гимн.





Халдеи



Человек в котелке. – Исчезновение в бане. – Опера и оперетта. – Война до 
победного конца. – Кое-что о Пессимисте со Спичкой. – Безумство храбрых.




Халдей – это по-шкидски воспитатель.

Много их перевидала Шкида. Хороших и скверных, злых и мягких, умных и глупых, и,
 наконец, просто неопытных, приходивших в детдом для того, чтобы получить паек 
и трудовую книжку. Голод ставил на пост педагога и воспитателя людей, раньше не 
имевших и представления об этой работе, а работа среди дефективных подростков – 
дело тяжелое. Чтобы быть хорошим воспитателем, нужно было, кроме 
педагогического таланта, иметь еще железные нервы, выдержку и громадную силу 
воли.

Только истинно преданные своему делу работники могли в девятнадцатом году 
сохранить эти качества, и только такие люди работали в Шкиде, а остальные, 
пай-коеды или слабовольные, приходили, осматривались день–два и убегали прочь, 
чувствуя свое бессилие перед табуном за