бы обрести его силу, так и человек "съедает" вещи, считая их сутью людей. 
	Впервые сознание входит в осмысление не реального для него мира, мира нужных 
вещей. До этого единственной реальностью был личный мир, принадлежащий ему, 
обретенный им. И вдруг нереальный мир чужих вещей стал ближе. Эго начинает 
фантазировать о нем, осознавать счастье, возможно и некое иное, отличное от его.
 Внешний мир обретает, наряду с враждебностью (люди - источники опасности), и 
привлекательность (вещи - источники счастья). 
	Отрицательный уровень: повторяется урок жадности с добавлением гнева и 
тщеславия. По сути, тут сознание стремится не к обретению удовольствия от вещи, 
а к удовлетворению от сознания, что кто-то лишился этой вещи, а следовательно - 
и счастья. Это губит человека, ибо подсознательно он знает - с ним могут 
поступить так же. И он начинает либо бороться с потенциальными врагами, либо 
уменьшает свое материальное окружение, вллоть до нищеты, чтобы было меньше 
возможности лишить его счастья. Результаты самые плачевные: целый клубок 
конфликтов между различными планами сознания первой чакры. 
	И наконец, последний, 
	Девятый урок 1-й чакры - Чувственный план. 
	Благодаря алчности человек узнает о других возможностях мира, появляются мечты 
о некоем, еще не испытанном, счастье, удовольствии. Человек активно стремится к 
тому, чего нет в его личном мире, но что однозначно должно принести 
удовлетворение. 
	В положительном уровне активно расширяется круг интересов, возможностей 
самореализации, развития на основе реально существующих вещей и событий. 
Человек выходит за пределы ограниченного мира первой чакры и вступает в мир 
других людей. 
	В отрицательном прохождении - беспочвенные мечтания об однозначно 
неосуществимых идеях, по сути "маниловщина". Никакой реализации не происходит, 
ибо идеи к реальности отношения не имеют. В результате идет отрыв от 
материального, реализующего энергопотока Земли - а ведь пока именно он есть 
основным. Происходит "витание в облаках", ослабление материального положения, 
дела приходят в упадок и т.д. 
	Итак, нами рассмотрены уроки первой чакры. Проходили ли вы их? Возможно, 
проходите сейчас? Будьте честны с собой. С общепринятой точки зрения, уроки 
первой чакры какие-то неприятные, даже более того - нехорошие. Но они есть. Они 
необходимы. Пройдите их, примите их - и чакра станет гармонична. Без урока 
тщеславия Эго никогда не сможет понять свою ограниченность и необходимость 
подчиняться Духу. Без алчности не поймешь реальных людей. Когда ребенок 
отнимает игрушку у сверстника, мы ругаем его, оценивая поступок ребенка с 
позиций взрослого. На самом же деле он взрослее нас - он соответствует своему 
возрастному уровню сознания. Он просто хочет понять: "А зачем другому эта 
игрушка? А что она принесет мне? А что будет с ребенком, когда игрушки у него 
не будет?" 
	Сознание учится. Вы взрослые - вы можете сами учить сознание, спокойно 
принимая необходимость его уроков, спокойно анализируя происходящее с вами и 
учась, учась, учась. Учась быть идущим. 
	Уроки сознания второй чакры человек отрабатывает на протяжении очень долгих 
периодов жизни. Тому есть ряд причин. Прежде всего этот план сознания 
формируется в возрасте 7-14 лет, времени социумного становления, активного 
отрыва ребенка от родителей, времени влияния социумного института школы. 
	Социум, как уже отмечалось, активно использует конфликты второй чакры, 
искусственно останавливая развитие сознания и способствуя накапливанию 
внутренних конфликтов. В это время закладываются взаимоотношения полов, что 
активно влияет на всю последующую жизнь. Тут же - соотношение реальности и 
фантазий, способность жить в реальном мире. Тут находится план сознания, обычно 
определяемый как "внутренний ребенок". Обиды, разочарования, травмы этого 
возраста будут активно влиять на протяжении всей жизни. И поэтому в настоящих 
духовных практиках огромное значение уделяется работе по гармонизации именно 
второй чакры, и большая часть работы психоаналитиков и психотерапевтов также 
связана с ней. 
	Первый урок - Очищение. По сути - это ключ к чакре, это план сознания, в 
котором осуществляется переход сознания от материального мира, жестко 
конкретизированной реальности ограниченного жизненного пространства человека 
("то, что у меня есть") к возможности удовлетворить новые возникшие потребности,
 сформировавшиеся на последнем плане первой чакры ("то, чего у меня нет, но 
очень хочется"). Именно на уровне очищения сознание включается не только в 
работу второй чакры, но и в центральную область третьей, тем самым обретая 
способность к активной самостоятельной работе по воплощению своих фантазий. 
Именно фантазий, а не планов. Планы - прерогатива третьей чакры. Они продуманы, 
просчитаны, опираются на реальные возможности реальных исполнителей. Фантазии 
же не имеют реальной основы. Для сознания пока единственная реальность - тот 
материальный уровень реализации, который был достигнут в результате работы 
первой чакры. То есть реален мир самого человека. Миры окружающих людей с их 
счастьем, удовольствием, богатством - нереальны. Их в мире сознания человека 
пока нет, и нет реальных возможностей и способностей обрести реальность чужого 
мира. 
	На уровне очищения, под влиянием третьей чакры, человек осознает: надо 
обретать свой мир, а не искать удовольствие в чужом, нужно создавать свое, а не 
брать уже чужое. Однако, как это сделать - неизвестно. И сознание переключается 
на второй план - план Развлечений. 
	За время работы первой чакры сознание обрело некую полноценность и осознание: 
"я - самый лучший, и мне должно быть хорошо". В сознании первой чакры человек 
искал нужное. Теперь же сознание начинает